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PAGE 1 中学生职业生涯规划课案 态度决定未来 成都市通锦中学 郑羿 授课对象：高一学生 教学目标： 通过课程培养学生理解自己的态度，改变归因，重塑自己的人生态度。从而达成以下目标：1、拥有积极的心态2、树立明确的目标3、抓住机遇、把握机遇4、保持高度的自制力5、营造良好的人际关系6、正确对待失败7、塑造自我魅力 教学策略： 主要以故事分享和游戏的方式，让学生在做和感受的过程中，理解自己的态度，并对不合理的态度进行重新的调整。 教学过程： 课题导入：故事分享“兔子和猎狗” 思考：什么让兔子逃脱猎狗的追杀而活下来？ 老师： 第一部分：理解你的态度 什么是态度？ 态度：指人的举止动作；对于事物的立场或看法。 态度：是你向他人表达心情的方式； 态度：也是你对具体做法、反应的取舍。 态度：行动的内在因素。 游戏：见到你很高兴！ 游戏要求： 请每人分别用下列四种方式向小组其他人表达 见面时的问候。 我们假设有这样四种情况： 你实际上不想遇到对方。 你害怕对方会拒绝你的问候。 你和对方已经是朋友了。 你们已经认识了但并不熟习。 限时5分钟 分享时刻（小组学生表演） 拥有积极态度 情境体验 灰朦朦的天，下着毛毛雨，路是泥泞的，你走在马路上，如此的情景，你当时的心情会怎么样 ？ …… 假如当时是跟你的最好的朋友在一起呢？ …… 说说不同的态度 积极的态度：向上的、进取的；乐观的； 创造性的、欢乐的、有希望的。 悲观是乐观的天敌，它导致你的消极态度。成功者就是那些能迅速恢复积极态度的人。 第二部分：学习与态度 一、故事分享： 故事1：瓦工与建筑师 “为什么而工作的三种答案?” 在一个建筑工地上，一群工人正在挥汗如雨，一位从事人力资源调研的工作人员采访了其中三位，他问他们现在正在做什么，但得到了全然不同的三种回答： 第一个人长得愁容满面，用几近无奈与苦楚的声音答道：唉，养家糊口吧 第二个人完全没有好气地说：干什么，卖苦力呗 第三个人边干活边有节骤地喊着号子，他的答案也炯然不同，他说：我们正在建 一座教堂，这座教堂建成之后，我们就可以在这里做礼拜、祷告、领圣餐，它会成为这里最重要的建筑的。 谁的工作绩效会更好？谁会更快乐？什么将改变他们不同的人生 故事2：少年周恩来 二、小组讨论交流 1、学习的态度往往决定学习的效果 2、 学习态度与学习兴趣密切相关 3、学习态度也决定于学习目的 第三部分：改变你的态度 故事分享：塞尔玛的故事 “两个人从牢中的铁窗望出去， 一个看到泥土， 一个却看到了星星” 老师：转变原因——心态改变（给出积极暗示的提示语）。 活动：规划自己的态度 内容 分类 过去 未来 原因 表现 转变方法 表现 学习 生活 三：分享时刻：小组交流 第四部分：结束语 学习中：每天进步一点点 生活中：保 持 笑 容 最大的敌人是自己 要么做得更好，要么被淘汰