最新小学美术新课程标准及大纲.pdf

精品文档 精品文档 小学美术新课程标准 小学美术新课程标准 第一部分 前言(1) 第一部分 前言(1) 一、课程性质与价值 一、课程性质与价值 二、基本理念 二、基本理念 三、设计思路 三、设计思路 第二部分 课程目标 第二部分 课程目标 一、总目标 一、总目标 二、阶段 目标 二、阶段 目标 第三部分 内容标准 第三部分 内容标准 一、内容说明 一、内容说明 二、内容标准 二、内容标准 第一学段 (1～2 年级) 第一学段 (1～2 年级) 第二学段 (3～4 年级) 第二学段 (3～4 年级) 第三学段 (5～6 年级) 第三学段 (5～6 年级) 第四学段 (7～9 年级) 第四学段 (7～9 年级) 第四部分 实施建 第四部分 实施建 一、教学建议 一、教学建议 二、评价建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 三、课程资源的开发与利用 四、教材编写建议 四、教材编写建议 附录 附录 一、案例 一、案例 二、名词术语解释 二、名词术语解释 第一部分 前言 第一部分 前言 一、课程性质与价值 一、课程性质与价值 (一)陶冶学生的情操，提高审美能力 (一)陶冶学生的情操，提高审美能力 (二)引导学生参与文化的传承和交流 (二)引导学生参与文化的传承和交流 (三)发展学生的感知能力初形象思维能力 (三)发展学生的感知能力初形象思维能力 (四)形成学生的创新精神和技术意识 (四)形成学生的创新精神和技术意识 (五)促进学生的个性形成和全面发展 (五)促进学生的个性形成和全面发展 二、基本理念 二、基本理念 (一)使学生形成基本的美术素养 (一)使学生形成基本的美术素养 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 (二)激发学生学习美术的兴趣 (二)激发学生学习美术的兴趣 (三)在广泛的文化情境中认识美术 (三)在广泛的文化情境中认识美术 (四)培养创新精神和解决问题的能力 (四)培养创新精神和解决问题的能力 (五)为促进学生发展而进行评价 (五)为促进学生发展而进行评价 三、设计思路 三、设计思路 (一)完善体例，使结构更完整，表述更明确 (一)完善体例，使结构更完整，表述更明确 (二)以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性 (二)以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性 (三)在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间 (三)在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间 (四)注意 《标准》实施的可行性 (四)注意 《标准》实施的可行性 第二部分 课程目标 第二部分 课程目标 总目标 总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美 术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习 术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习 的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生 的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生 活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高 活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高 尚的审美情操，完善人格。 尚的审美情操，完善人格。 第三部分 内容标准 第三部分 内容标准 四个学习领域 四个学习领域 通过 “造型，表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标： 通过 “造型，表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标： 第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感