[名校]中考语文复习：文言文提升训练第15篇记承天寺夜游.doc

第 15 篇 记承天寺夜游 [ 宋 ]苏轼 知识盘点 一、易考实词梳理 古今异义 1）念 无与为乐者 ． 古义： _____________ 今义：读出，小声说 2）盖 竹柏影也 ． 古义： __________ 今义：器物上有遮盖作用的东西 （3）但少闲人 如吾两人者耳 ．． ． ①闲人 [F] ：古义： ___________ 今义：无事可做的人 ②耳：古义： ___________ 今义：耳朵 2. 重点实词 （1）月色入户 户[F] ： __________ ． 遂[F] ： ___________ （2）遂至 承天寺寻张怀民 ．． 至[F] ： ___________ 3）怀民亦未寝． 4）相与步 于中庭 ．． 5）庭下如积水空明 ．． 6）水中藻、荇交横 ．． 二、一词多义全扫描 遂至承天寺寻张怀民 [F] ．  [F] ： ___________ 相与： ___________ [F] ： ___________ 中庭： ___________ 空明： ___________ 交横 [F] ： ________ 礼愈至 （《送东阳马生序》 ） ． 1.至 至舍，四支僵劲不能动 [F] （《送东阳马生序》 ） ． 虽有至 道（《虽有嘉肴》） ． 但少闲人如吾两人者耳 [F] ． 2.少 自谓少 时用心于学甚劳 [F] （《送东阳马生序》 ） ． 饮少 辄醉 [F] （《醉翁亭记》） ． 三、重点句子翻译 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 四、探究设问 ○理○解 ○概 ○括 细读《记承天寺夜游》 ，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。（统编课后思考探究） — 1 — 【答案】 文中苏轼的心境微妙而复杂，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时 的心境， 即空灵自在，悠游自如， 故能欣赏到一派空明的景象。 既含有自嘲、自慰之意 —— 不能修齐治平， 只好夜间闲游赏月；又颇有自许的意味 —— 此等美景，如果不是我们两个富有雅趣的人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，往往能在逆境中自解自适，将 人生的挫折转化为审美的机缘。 苏轼那天赏月的心情是什么样的？你是从哪些词句中读出来的？【答案】 愉悦。从“月色入户，欣然起行”的真情流露中感受到。孤独。从“念无与为乐者”中的知音难求中感受到。 沉醉。从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写意描述中感受到。悠闲。从“但少闲人如吾两人者耳”中的不胜感慨中感受到。 这篇文章中的“遂” “但”饱含情感，很值得品味，请结合文章内容对其赏析。 【答案】“ 遂”点出了二人志趣相投。 “但”由眼前景物转向观景之人，非常自然地引出“闲人” ，“但”在两个“何处”的发问后，表明了其迥异流俗之意，显示了苏轼在逆境中的旷达与对自己精神世界的自得和 坚守。 文中“念无与为乐者”的“念”写出了作者怎样的感情？ 【答案】 隐含知音难得之感慨，写出了作者的心理活动，由欢欣转入思考，感情因之显得跌宕起伏。 结合文章内容分析“念无与为乐者”一句的作用。 【答案】“念”由“行”而起， “行”因“念”而延宕，文章感情显得摇曳起伏。 “念”已定，似无迟疑，径直到承天寺找张怀民，下笔十分轻淡，实则意味深长，又为下文张本。 请写出文中描写景物的句子，并作简要分析。 【答案】 景物描写的句子： ① 月色入户。“入户”二字把月光拟人化，月光似乎懂得“我”寂寞之心， “入 户”慰藉“我” ，写得自然而生动。 ② 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。运用比喻修辞，把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，形 象逼真地写出月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。 ○写○作 ○技 ○巧 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ”全句无一字写“月” ，而又无一字不在写“月” ，作者描绘庭院的月景，极富特色，请结合内容作具体分析。 【答案】 示例 1：运用比喻的修辞方法，把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草。月光临照，“庭下如积水空明”可以推见月色之明； “水中藻、荇交横”可见月光之清。月光透过竹叶柏枝，投影在地上，才会形成如此奇妙的景象。作者抓住月光的空明澄澈，描绘了一幅美妙的月夜之景。 示例 2：正面描写与侧面描写相结合， “积水空明”正面写出月光的澄澈透明， “藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，侧面描写月光的澄澈，二者结合，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 示例 3：动