分数的初步认识(人教版三年级上册).pptxVIP

《分数的初步认识》 [教学内容]： 义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第 92 页。 [设计思想]： 本课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级数学上册的内容。本 课重点是让学生加深理解分数的意义，体验生活中处处有数学，从而培养学生从 实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识，引导学生动手实践、讨论交 流等活动，使每个学生都有机会发表自己的观点，从而获得对分数的直观认识， 也领悟到了分数所表示的实际含义。 从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶。 本课开始就创设了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境“分食物”，“分食物”是 学生生活经常遇到的实际问题，教师就从学生的生活经验和已有知识出发，充分 利用现代教学技术，再现生活中“分食物”的场景，让学生从感性上认识了“平均 分”，接着出现“一个月饼平均分给两个人，每人分得这个月饼的多少呢？”这 样一个问题，来引发学生的思考，为下面教学几分之一的意义作了铺垫，同时也 让学生懂得学习分数的必要性。 学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生 的建构有着积极的促进作用。本节课，教师为学生创设了主动参与学习活动的情 境，提供了探究的材料和充分动手实践的机会，让学生在动手、动口、动脑的过 程中，感悟分数的含义。如：在认识了四分之一后，让学生用一张正方形折出它 四分之一 ；在自己阅读了本节课学习的内容后，让学生选择任意的一个图形折 出自己喜欢的几分之一，让学生进一步体会几分之一的含义。 在练习的过程当中，教师注重让学生体验到分数在生活中的应用，通过多媒 体课件的演示，让学生体验“人体中的分数”、“黑板报中的分数”、“图案中的分 数”， 让学生学到了生活中的分数，使学生感受到分数其实就在我们的身边。 ［教学目标］： 通过操作活动直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几 分之一。 培养学生的动手能力和观察、比较、判断等能力。 促进学生提高主动参与、互相合作的学习意识。 ［教学重点］： ???识几分之一。 ［教学难点］： 通过探究活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。 ［教具、学具准备］： 多媒体课件、正方形纸、圆形纸、三角形纸、长方形纸、勾线笔等。 ［教学流程］：;创设情境 动手操作 初步感受二分之一 直观认识几分之一 ;3