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四年级《简单的周期》教学设计 《简单的周期》教学设计实验小学阚黎 教学内容： 苏教版小学数学第七册第30、31页 教材分析： 《简单的周期》是新教材增加的新内容，重在“发现”，发现规律 的价值是帮助学生解决问题。教材精选了生活中按规律摆放的盆花、 彩灯、彩旗等场景，把学生的注意力集中到对不同物体摆放规律的观 察上，在教师的指导下经历探索规律和解决问题的过程。 学情分析： 四年级学生已具有一定探究规律的能力， 有一定的生活经验，能 够从生活中发现一些简单的周期规律现象，只是他们还不能完整清晰 地表述其规律，借助具体的现象去观察，能够从部分推断出整体情况。 在有规律的分组中，学生能够与已掌握的有