一文字数学习案例写作要求及规范.doc

附件一：文字案例写作要求与规范 一、案例写作总体思路 专业学位案例课程的建设目标是为专业学位课程的教案提供支持。其中的案例将以各领域中的具体事件为单元，重点从基本原理和关键知识点的视角分析问题产生的原因和解决问题中的各种经验教训，为学生在工作中解决类似问题提供有价值的参考实例。 案例教案课程建设的目标是系统地满足该门课程的案例教案需要，因此，案例课程的建设既要体现该课程教案的总体要求，又要与该课程使用的教材的编写思路和使用情况相衔接，特别是需要与案例教案为中心的思路相配合。 二、案例选取的原则 ．典型性：反映该课程所对应行业领域代表性的事件，具有典型性和较好的普适性。 ．真实性：所选案例应符合客观实际，有关数据须真实可信，经得起推敲与检 验。 ．保密性：案例涉及个人隐私或企业秘密时，须经当事人或企业确认同意，须隐去个人、企业以及有关项目名称等内容。 ．案例应难易适度、大小适合。复杂案例可选择某一方面讨论，重点突出知识点应用分析。 ．案例需与该课程使用的教材内容相适应。 三、案例选取的具体要求 ．案例的内容要具有典型性和代表性，应对中国国情不应该是一个特殊情况或一次性（几乎不可能再次发生）的事件。 ．案例要能引起读者的专业兴趣，即具有很强的可读性和现实性。 ．案例要有明确的教案目标和主题，主题要有深度，有进行理论分析的空间和价值；案例要在故事内容和智力水平上具有较高的水准，但要处于使用案例教案的教师自身的理论素质和教案能力所及的范围之内。 ．案例应该具有足够进行深入分析的信息，需要读者运用案例中的信息进行逻辑分析和批判性的思考，使读者能够理清思路、把握问题并提出有针对性的解决方案。 ．案例要有突出的问题意识， 案例中的各方定位清晰， 需考虑课堂教案过程中，教师可以通过要求学生进行角色替换或换位思考，逼迫学生在案例故事的情景中做 出决策，培养和训练学生的领导能力和运作能力。 ．案例要有问题预设， 能提出没有明显正确答案的问题， 能够引起讨论和争论。 ．案例应包含一个详细的、指导性和操作性非常强的《案例使用说明》，便于 使用该案例的教师能够在课堂教案中，紧紧围绕教案目标掌握讨论的展开与深入、控制时间的安排与节奏，同时使物质方面的准备也能够与课堂讨论的需要相适应。 四、文字案例写作规范 案例主体一般应包括：标题、引言、背景信息、故事情节描述、原因分析（技 1 / 3 及原理分析）、 与启示、思考 、附 等部分。案例正文以－字 宜。可用 、表 明。具体如下： ． 要求：以不 暗示性的中性 宜；提供企事 位真 名称，如需 去，另附 明。 要有一定的典型性和代表性，能 反映某地区、某行 或更大范 的 管理等 。 ．首 注 ：作者姓名、工作 位、案例版 、案例真 性等。 ．内容提要及关 要求：内容提要 案例内容，不作 分析，字以内。关 －个。 ．引言 要求：开 山的点 ；点明 、地点、决策者、关 等信息，尽量 ，用一段文字即可，要能 吸引 者的 趣。 ．相关背景介 要求：行 、公司、主要人物、事件等相关背景内容翔 充分，能有效 助案例 堂 分析。 .正文：故事情 描述 要求： 述客 平 、不出 作者的 分析，但需突出重点。大中型案例可 分 ，并有 。 所述内容及相关数据具 完整性和一致性。 分一 ，二 （（正文一 ）；（正文二 ） ?? ， ?? ）， 需用文档格式中 “ ”、 “ ”，正文用五号宋体。 ．原因分析 要求：作 正文的核心部分，以 理分析 主， 之技 分析，即 反哪些 理原 或 范，以及相 的技 范。 . 和启示 要求：一是 正文的精辟 ；二是 出明确的 ；三是提出决策 引 者思考。 ．思考 案例后提出个与案例相关的 供 者思考。 ．脚注与 表 引文一律用脚注，以小号字 出。 表 号与案例章 相同（－、－等等）。 五、案例使用说明的基本结构 案例使用 明 包括：案例摘要、 前准 、适用 象、教案目 、要点分析、 堂安排建 等个部分。具体如下： ．案例摘要： 要介 案例故事的主旨大意或梗概，便于使用者快速了解和把握案例的主 。 ． 前准 ：程序性地提醒 前需安排的事 。 ．适用 象： 明案例 者的定位或作者希望的 者群体。 ．教案目 ： 介 案例教案的目的，一般一个案例要含有－个明确的教案目 ，并尽可能地与教材《工程 理》的相关章 内容一致。 ．分析的思路与要点： 出案例分析的 路径；并 出需要重 的关 知 点、能力点等。（可用 表 明） ． 堂安排建 ：案例教案 程中的 安排及如何就 案例 行 引 提出建 。 2 / 3 六、案例评审标准 案例评审标准将从案例正文、教案指导手册以及附件三方面对案例的标准进行规范，最终