念奴娇赤壁怀古教学反思.pdfVIP

《念奴娇赤壁怀古》教学反思 《念奴娇赤壁怀古》作为千古传诵的名篇，诗歌内容 并不难理解。在备课的过程中，经过多方面的查找资料，我 渐渐被苏轼那种笑对人生的态度吸引，所以在教学设计的过 程中我将重点放在了通过品味词的豪放进而感受作者豪放 与洒脱，着重帮助学生树立正确的态度价值观。 整首词我重点把握“读”，先读“感基调，明词意”，再 读“品语言，入意境”，三读“展想象，塑形象”，四读“析 主题，悟情感”，通过“读”让学生品味语言，从而来体会 诗词的意境美、语言美、韵律美和画面美。这样的安排显得 教学设计思路清晰，重难点突出。 在课堂导入时，引用音乐来导入课文，让学生的思绪任 意驰骋在古战场那种壮阔豪迈当中，使得学生一开始就走入 了课文的情境中。上课时有激情，有自信，能够以学生为主 体，贯彻新课标“自主、合作、探究”的理念，让学生分小 组讨论问题。在课文的结尾能够拓展迁移到现实生活当中， 学生面对挫折困难时应该怎么做，从而培养学生健全的人格 和面对困难保持乐观通达的精神。 在具体的课堂教学中，我以怀古咏史诗的特点为框架， 即：观眼前之景，思历史人事，抒一己之怀。让学生速度全 词找出相对应的语句。在整体感知的基础上，在进入文本， 欣赏本次语言美、意境美和情感美。再词的上片