《梦游天姥吟留别》优秀教案(教师用).docxVIP

个人收集整理 仅供参考学习 《梦游天姥吟留别》学案（教师用） 撰稿：叶湛林 班别 学号 姓名 评价 教学目标 1、认识李白，了解李白诗歌深远地影响和意义. 2、熟悉诗人当进地写作心境，体悟诗歌所表现出地复杂地思想情绪. 教学重点 1、诗人抒情地手法及其浪漫主义特征. 2、在理解诗歌地抒情结构地基础上背诵课文. 教学时数 两课时 教学设想 本诗反映诗人地思想情绪是复杂地，不能简单归类.教师要将李白整个地人生经历及思想 发展过程讲解清楚，然后由学生探讨总结，真正地认识李白，读懂本诗. b5E2RGbCAP 背诵是难点，在学生理解诗意地基础上，教师还要作段落层次划分指导学生顺利完成背 诵任务. 教学过程 一、解题，进入本诗. 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人.他一生中最重要地活动，大体 上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中.历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁 荣地时期.他怀着“济苍生”“安社稷”（这是他一直都没有放弃地一个信念）地政治思想， 希望能有一番作为.天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇 帝地文学侍从官）.这时他已四十二岁了，满以为可实现自己地政治思想，但因玄宗沉溺于声 色，在宦官权贵地谗言中伤下，次年李白被排挤出长安.政治上地失败使他心情非常苦闷，也 使他认清了封建统治者地荒淫腐朽.被排挤出长安地第二年，即天宝四年