（北师大版）六年级下册数学教学反思-整理与复习平面图形的周长与面积.pdfVIP

《平面图形的周长与面积》教学反思 东安二小：邓紫林 1 、联系实际情景导入，激发学生兴趣。“ 兴趣是最好的老师 ”，我以学校操场一周的长度生活情景导入，配以生动的多媒体画面， 很好地抓住了学生的兴奋点，让学生感受到数学来源于生活，在自 然而贴切中引出课题 ——平面图形的周长与面积，这大大激活了学 生已有的知识积淀，使学生以良好的心理态势进入后继的梳理复习。 2 、很好地利用课件，先自主复习后点拨，全面梳理知识。让 学生在老师点拨下自己整理，及时反馈，从而理清知识间的脉络， 及时查漏补缺，找准各平面图形周长与面积的意义、计算公式，有 助于学生更好地形成清晰的知识网络。首先，让学生自己提出复习 的问题，在回忆中引出六种平面图形，让学生在记忆库中再现已学 过的平面图形。然后学生小组合作学习，对这几个问题进行有目的 的复习。接着进行交流构建网络，唤醒学生的思维链接，促使学生 的理解更全面。 3 、在合作中交流，在体验中发展。在课堂教学中，除了要注 重培养学生思维的独立性，还要注意培养学生吸取别人意见、与人 合作的精神。在本课教学中，教师有意识安排了两次小组合作交流， 让学生在小组合作中回忆周长、面积意义、