基于智慧教室有关于环境的个性化教学实践研究.docxVIP

基于智慧教室环境的个性化教学实践研究 课题研究方案 一、课题提出的目的、意义及其所要解决的问题 国家《教育信息化十年发展规划 (2011-2020 年) 》在基础教育信息化发展水平框架中 提出，学校教育方式的变革要在学生多样化、个性化教学方面取得突破。 “十二五”教育信 息化的核心目标与标志工程是要建设“三通二平台”，其中的“网络学习空间人人通”作为 其重要组成部分为学生的个性化学习提供了平台支持与政策保障。 可见，国家信息化政策要 求教育信息化的推进必须为学生提供个性化的学习环境， 进而促进学生的个性发展。 从教育 媒体技术发展的实践轨迹来看， 、社交网络、平板电脑、智能手机等技术与设备与教育的逐 步融合， 反映了媒体技术在以支持学生个性化学习为目标的导向下自卫性的结果。 因此， 无 论是教育政策还是教育技术应用， 促进学生个性化学习是教育信息化发展的核心诉求和价值 取向。而作为教育信息化发展的潮流——智慧教室的建设势必将个性化学习落到实处。 本课题主要对智慧教室环境下的个性化教学实践更为全面、 系统的研究， 给出课堂教学中的方法和途径， 并对各环节做了详细的说明， 使个性化教学具备了较好的可操作性。 在此基础上， 本课题针对实际教学中涉及的问题， 给出具体的案例， 并利用问卷调查等研究方法对实验过程收集到的数据进行了定性和定量的分析， 得出实验的阶段性结论。 为进一步开展课堂