四年级语文下册 第8单元 36《尊严》5 沪教版.ppt

自学指导1; “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”; ; 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！ a、“顿时灰暗”是什么意思？ b、他的目光为什么顿时灰暗起来？? c、此时，他在想什么？? d、读读这句话？ e、读到这儿，你想对年轻人说些什么？?;第二次对话;第三次对话;他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说??“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。;“不，我没有什么活儿需要您做。” “我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？” ; 说着就蹲在这人年轻人的 跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。;年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。; 由于年轻人的这种高尚品格得到了杰克逊的赞赏。 ? 1．什么是“赞赏”？? 2．杰克逊是怎样赞赏这个年轻人？;“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”。; 别看他现在什么都没有， 可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！; 别看他现在什么都没有， 可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！; 这个“富翁”不是指拥有大批财产和亿万金钱的人。而是指拥有尊贵的人格。哈默是个具有尊严的人：他穷困潦倒，但是不自卑。他不向他人乞哀告怜，是靠自己的双手去换取应得的报酬，才觉得舒心踏实。 杰克逊看中他这一点，觉得他有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。 在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人，就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。; 通过对人物动作、语言、神态进行准确、细致的描写，就可以反映一个人的品质。 ;杰克逊的话有没有成为现实？;总结全文; 以自己的劳动去换取报酬是一种尊严，这正是哈默与众不同的人格，正是因为他这种人格，才得到别人的赏识和尊重。以“尊严”为题，就是为了突出哈默自爱、自强、自尊的高尚品质，突出了中心。 从哈默身上，我们学到了人要自爱、自强、自尊。 从杰克逊身上，我们学到了他尊重他人，看中人品的长者风范。;我会写;课外延伸?阅读《嗟来之食》，思考问题：?1．从哪些地方看出这个人有尊严？??2．从他的身上，我们学到些什么？??; 有一位母亲因家中老人瘫痪，丈夫患有脑瘤和精神病，她独自支撑着整个家庭。有一天，儿子忽然感觉身体不适，在持续几个月不见好转的情况下，这位母亲便带着儿子来到成都的大医院给儿子看病。可谁也没有想到，儿子竟被医院确诊为白血病。这个消息对于还不到四十岁的母亲来说，完全是个晴天霹雳。家里如此贫穷，儿子却得了这种需要巨额医疗费的病，她痛苦不堪，与儿子跌坐在华西医科学院门口泣不成声。当看到这里时，我心想：谁知道她是不是在骗人呀！现在这种人可是不少。我带着这个疑问接着看新闻：当电视台记者采访这位母亲，请她对着镜头提出请求时，她提出了一个令人意想不到的愿望------“我最需要的是一份工作，只有这样我才可以有一份稳定的收入为儿子治病……我们在成都举目无亲，希望能得到好心人的帮助……”她哽咽着，几乎说不下去了。 她，一位普通得不能再普通的母亲，可她却拥有着好多人都已经失去了的品质------尊严！这们母亲自食其力地去工作，想用劳动来养活自己和整个家庭！; 那是一个火热的早晨，太阳火辣辣地"烤"着大地。我和妈妈上街购物。刚走了不远，我们便看见路旁围了一群人。就去凑凑热闹。啊！原来是一个双腿残疾的卖艺人！他冒酷暑，在街旁拉二胡。我的心被震动了：一个残疾的人，都可以坐在家里享受国家的求助，为何还要来卖艺呢？想到这里，我向妈妈要了两元钱，和其他人一样，轻轻放在了碗里，就走了。刚走不远，我们就看见了一个乞丐，他身强力壮，穿着一件破衣裳，手拿着碗，向人乞讨。我和妈妈感到讨厌。我想：这个乞丐一点自尊心都没有，刚才那个卖艺人就在他旁边，难道他自身缺陷会比卖艺人严重吗？想着想着，那个乞丐又来向我们乞讨，我头也不回地走开了……???? 在回家的路上，我问妈妈："为什么那个乞丐不像卖艺人那样，用劳动换取所得呢？""社会就是这样，既然有愿劳动的人，也就有不愿干活的人。"妈妈说。我气那些乞丐，气他们没有尊严，可又有什么办法呢？;