《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》PPT课件.pdf

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白 学习目标 1.教会学生诵读，让学生 在吟咏之中加深理解，熟读 成诵。 2.引导学生从形象入手， 体会诗的意境，领会诗所表 达的深刻的思想感情。 3.引导学生了解有关诗歌 产生的历史背景以及作者的 生平、思想。 李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫 主义诗人,与杜甫齐 名,世称 “李杜”, 还有 “诗仙”之称. 著有 《李太白全集》 龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指 王昌龄，古人常用官职或任官之地的州 县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左，即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬官而 作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。 背景介绍 王昌龄是盛唐诗坛上一位 以写边塞题材为主的著名诗 人。他特别擅长写七绝。据 说李白从天宝三年离京漫游， 到扬州时，听到王昌龄被贬 龙标尉这个不幸的消息，便 题诗抒怀，遥寄给远方的友 人。 诵读感知 要求：读准字音，读好节奏，读出感情 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 [唐]李白 [唐]李白 杨花落尽子规啼， 杨花/落尽/子规/啼， 闻道龙标过五溪。 闻道/龙标/过/五溪。 我寄愁心与明月， 我寄/愁心/与/明月， 随君直到夜郎西！ 随风/直到/夜郎/西！ 品悟诗情 1. 根据注释，理解诗歌大 意，合作疏通诗意。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译） 听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这 首诗寄给他。 杨花落尽子规啼， 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 我寄愁心与明月， 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 随君直到夜郎西！ 伴随着君子你一直走到那夜郎以西！ 2.诗中写了哪些景物？点明了什么季节？ 杨花 子规 明月 风 3.可写之景颇多，为何开头选取“杨花”、 “子规”？ 于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零 之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担 忧；叫着“不如归去”的子规，有离别 之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄 情。 4.你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏 远？ 过五溪 5.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 愁心： （1）对朋友远赴偏远之地的牵挂 （2 ）对朋友遭遇的同情和关切 （3 ）为友人前途、命运而担忧 6.诗人为什么要将愁心寄与明月呢? (1)明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽， 象征着亲情、友情的纯洁。 （2）明月是圆的，象征团圆，引人深思。 (3)拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。 李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。 似乎只有月亮才是真正的知音。 “ 7.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？ 对友人的思念、同情和关切之情。 赏析 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 借景抒情。这两句诗所表现的意味， 有三层意思，一是说自己心中充满了愁 思，无可告诉，无人理解，只有将这种 愁心托之于明月；二是说惟有明月分照 两地，自己和朋友都能看见她；三是说， 人隔两地，难以相从，也只有依靠她才 能将愁心寄与，别无它法。 赏析 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人) ，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的