花钟-钟惠教学实录.pdfVIP

。 全国第七届青年教师阅读教学观摩活动 （2008 年 10 月南昌特等奖）钟惠老师 《花 钟》教学实录 师：刚才我们交流了很多花，看看大屏幕，老师给你们带来了什么？ 师：鲜花朵朵向日葵向着太阳绽开笑脸， 蝴蝶花张开翅膀翩翩起舞， 梅花却在寒 风中送来缕缕清香孩子们喜欢吗？ 师：今天我们一起学习一篇关于花的课文，看老师写课题。一起读课题 生：花钟。 师：读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？ 生：花钟是什么？ 生：为什么起名字叫花钟？ 生：花为什么能是花钟呢？ 师：花和钟怎么联系在一起， 花怎么成为花钟呢？同学们读书有疑问很好， 在心 里记下你的问题，能不能在书里找到答案。自己读课文，自己读自己的。 生：自由读课文 师：课文读完了，文中生字认识了吗？ 【出示词语】 欣然怒放暮色干燥 淡雅昆虫传播 吻合一致 师：借助拼音，自己读读词语。 生：自己读词语。 师：都会读了，去掉拼音，谁做小老师领着大家读，他做小老师，读对了我们也 跟着读。 生：欣然怒放暮色干燥 生：淡雅昆虫传播 生：吻合一致 师：一起读读单个的生字，比一比，谁最准确 - 可编辑修改 - 。 【抽卡片读生字】 师：生字也读准了，很好，老师自己读时，发现有几个句子不容易读好，不知道 你们读得怎么样？ 【出示句子】 长期以来， 它适应了晚上九点左右的温度和湿度， 到了那时， 便悄悄绽开淡雅的 花蕾，向人们展示美丽的笑脸。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 还有的花， 需要昆虫传播花粉， 才能结出种子， 它们开花的时间往往跟昆虫活动 的时间相吻合。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一 样，组成花的 “时钟 ”。 师：有几个多音字，还有长句子，自己读自己的。 生：自由读句子 师：谁来读给大家听？ 生：长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡 雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 师：停顿很不错，句子也读通顺了。还有谁读 生：我想读第二句：还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的 时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 师：孩子你的声音很动听，句子也流利，但是这里有个多音字，结出种子，当它 表示结出种子时念结（一声）。还有一句谁读。 生：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起， 把花圃修建得像钟面一 样，组成花的 “时钟 ”。 师：这个句子的确有点难读，不急，听老师读一读。一位植物学家曾有意把不同 时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的 “时钟 ”。你还能再 读读吗？ 生：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起， 把花圃修建得像钟面一 样，组成花的 “时钟 ”。 师：再多读几遍相信你能读得更好，有进步了，孩子，全班一起读这个句子。 - 可编辑修改 - 。 生： （齐读）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得 像钟面一样，组成花的 “时钟 ”。 师：孩子们， 以后我们再读长句子时， 像这样注意停顿， 一定能把句子读好读通。 你们再读课文，有信心把句子读得更好吗？ 生：有。 师：遇到长句子像刚才那样注意停顿，开始读。 生：自由读书。 师：孩子们，感觉这回读书比刚才更好了。课文读到这儿，想一想你刚才想问的 问题，找到答案了吗？刚才你想问什么，现在明白了什么。 生：我刚才想问花为什么和钟有关系， 我明白了花开放的时间和钟上的时间一样。 不同的花开放的时间能表示不同的时间，这是你读懂的。 生：我问的是为什么课题叫花钟，读了知道了，你看到什么花开了