第四小学2012计划1.doc

第四小学2012-2013学年第一学期教学工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以实施素质教育为目标，以改革创新为动力，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，以提高教师业务素质为重点，以深化课程改革为主线，以强化教学研究，教学管理为依托，认真贯彻落实《西樵教育内涵发展行动纲要》以及镇教育局教研室2012年工作计划要点，立足实际，强化管理，优化服务，夯实基础，以申报西樵教育发展内涵项目为契机，大力推行“本真理念下“三步五环”课堂教学模式，使我校教育教学水平再上一个台阶，并在镇、区有一定的影响力。 二、工作思路 1、立足“打基础、塑人格、强素质、重内涵”，全面推进素质教育，积极践行科学发展观，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，进一步树立正确的教育教学观。 2、全面统筹，科学谋划，狠抓落实，努力发挥现有传统优势，理清管理思路，优化管理模式，强化服务保障，致力探索改革质量发展新路径。 3、聚焦课堂，关注课改；强化师资，促进成长；勤于管理，勇于实践；创新机制，优化发展；整合资源，提高效益；大力推行“本真理念下“三步五环”课堂教学模式，努力谋求我校教育教学发展新格局 三、 工作重点 (一) 教学工作 1、坚持做好教学常规和常规工作检查 做好教学常规工作。即“八认真”工作，就是制定计划、备课、上课、听课、作业批改、测试、实验、总结。它是教学过程的重要体现，是教学质量优劣的重要保证，只有坚持不懈地做好教学常规工作，教学质量才能得以保证。本学期继续试行手写备课。备课检查重视当堂练习设计与教后反思，真正让教师真正静下心来备课。 学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。每学月对教师“八认真”工作进行不定时的检查，根据不同的月份检查的重点不同，第一学月检查备课准备情况和计划制度制定；第二、三学月重点检查备课的三个方面（以上备课内容）和学生作业批改；第四学月重点检查复习备课和教学内容完成情况。 2、确保工作质量保证做好以下四个方面： 一是基本的质量保证。各年级（语文、数学）基本统一教学进度，采用单元测试统一时间，统一成绩登记和考试分析，查漏补缺，找出问题。公共科期末放假前一个月内组织测试。学校将组织期末抽查。 二是重视学生的学习习惯的培养。一、二年级和三年级要特别重视写字教学。其他年级在作业书写、测试等方面提出书写的质量要求，开学初统一作业的格式。 三是开展好三类课程的教学。一是健康教教育课；二是校本课程，内容可以是语文知识积累，也可以是数学兴趣活动；三是综合实践活动；一、二年级开展写字教学，三、四年级开展普通话训练，五、六年级开展实践与创新，学校或班级开展竞赛活动。 四是本期将作好镇的素质抽查准备工作。 （二）教科研工作 1、强化教育科研领导，加强教育科研队伍建设。成立以校级领导、教研员、学科骨干教师为主要成员的科研工作领导小组；坚持进行科研理论学习、实践，增强科研能力，逐步建立并形成学校科研基地。 2、立足基础，发挥优势，积极开展课题研究。近年来，我校先后有两项省级课题申报立项，我校的多项小课题研究硕果累累，科研实践不断丰富，在当前我镇具有相对优势。本年度结合上级部门要求及学校实际，拟于9月份继续申报镇教学模式的研究，省级、市级两项课题于本年度计划结题。 3、利用现有教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程研究。本年度将结合校园“生命书旅”特色的实施，在已编校本教材《“生命书旅”经典文化读本》《“生命书旅”分级阅读手册》的基础上，组织力量，加强研究，充实内容，完善体例，争取形成特色品牌，进一步巩固扩大课程研究成果。 （三）教学模式 我们学校依据西樵教育局提出“樵山教育，有为品质”的教育蓝图，以及“四项坚持，五项推进”的工作思路，以“本真教育理念下各学科有效课堂教学模式的研究”作为研究课题聚焦课堂。两年来，我们在上级教育部门的指引下，摸索出了各学科有效课堂教学的基本模式，推动了学校的发展。但教学模式推进的过程中，有的老师照旧执行自己的一套，公开课时就像作秀一样执行学校的教学模式，模式推进还没有得到全面的落实，以至于教学效果大打折扣；还有的老师在推行我校的教学模式时，还没有融入自己的理解，有生搬硬套之意。结果造成我校教学品质上升空间有限，大大地阻碍我校的有效发展。于是，为了进一步打造“自主、互助、学习型”课堂，深化解决课堂教学改革中存在的问题，立足我校实际，以课堂为核心，以学生发展为本，推行“三步五环”课堂教学模式。以此模式统领全校各学科教学，从根本上改变了传统的课堂教学行为，改变了学生的学习行为，突出了学生的主体性、合作性，使每个学生得到发展，让课堂焕发出生命活力。 ★ “三步五环”教学模式的基本内涵 “三步”：是指“课前预习---课内探究---课后延伸”三个步骤。 “五环节”：是指课堂教学中的“前提检测--自主学习--合