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中东》
一、教学目标
1.能够从中东地形图上找到“三洲五海”,并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河 在联系东西方方面的重大作用,深刻理解中东地理位置的重要性。
2.通过对“中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”图进行分析,明确中东地 区石油资源的地位; 通过对 “中东的石油产区” 分析,理解并掌握中东地区石油的分布特点; 通过对“波斯湾石油外运航线”的分析 , 理解中东石油的主要输出地区和输出路线;通过对 石油资源不可再生的思考和分析, 结合对中东产油国经济多样化情况的了解, 学会用可持续 发展的观点看问题。
3.通过对中东水资源匮乏原因以及对生活、生产影响的探究,理解水资源匮乏是导致 中东地区局势紧张的原因之一。
4.通过浏览图片以及分析资料,了解中东多元的文化特点和复杂的宗教关系,理解宗 教文化差异是导致中东不安定的因素之一;通过对中东衣、食、住、 行的特点与自然环境之 间的关系的合作探究,理解自然环境对人类活动的影响,培养学生的合作意识。
二、教学重点、难点
1.教学重点
中东地理位置的重要性、丰富的石油资源。
2.教学难点
中东的石油资源对地区经济和国际政治的影响。
三、教学策略
中东地区是世界上的热点地区, 导致其成为热点地区的原因有很多, 信息量大。 制作多 媒体课件整合这些信息, 并进行有序地展示, 为学生地理思维的发展搭建信息平台, 以问题 引路,在教师引领下,对地理图表、地理资料等信息进行观察、分析、归纳。通过学生自主 学习、合作探究, 理解石油资源和水资源对中东地区生产和生活的影响, 关注并思考世界和 平、解决国际争端、人类可持续发展等重大问题。设计学生平等交流、合作探究等活动,旨 在体现以学生为本的教学理念。
四、教学准备
1.教师准备
查询最新网络资料,制作多媒体课件。
2.学生准备
地理教材、地图册;查找中东地区的风俗习惯和宗教信仰的相关资料。
五、教学过程
导入新课
教师:多媒体展示 2014 年恐怖组织 ISIS 伊斯兰国、 巴以冲突不断、 伊朗核问题四方会 谈无果而终、叙利亚国内战争、伊拉克境内恐怖袭击等图片,展示中东的动荡局势。
学生:读图,感受:一波不平又来一波,这里的人们真是不幸,巴以争端不断升级,叙 利亚国内内战持续, 伊拉克国内依旧陷入长期的动乱, 也门宗教冲突不断, 现在又突现了新 的恐怖组织一一ISIS (“伊斯兰国”),从图中ISIS表现来看,是个更可怕的恐怖组织……
教师:这些事件都发生在哪个地区?
学生:中东地区。
教师:从 44 页的“阅读材料”中,大家可以看到中东地区一直战争不断,战争从来就 没有从中东离开。你从材料中可以看到哪些国家曾经发生战争?
多国部队对学生回答预设: 以色列与阿拉伯国家;伊朗与伊拉克;伊拉克入侵科威特;伊拉克进行打击;美英与伊拉克;多国部队对伊拉克的战争。
多国部队对
教师:中东地区怎么会如此动荡呢?下面我们一起走进中东, 探索导致中东地区局势动
荡的根源。
设计意图:利用近期的时事背景材料, 引发学生对中东局势的关注, 产生对中东人们生
活的担忧之心,激发探索中东动乱根源的动力。
讲授新课
教师:多媒体展示,先来了解一下中东名字的由来。读图,看看中东地区是以哪个大洲 为中心来划分的?
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学生:以欧洲中心。
设计意图:通过对中东名称的解读,初步了解中东的位置。
活动一:“三洲五海之地”
教师布置任务
PPT提供中东地区的空白图,对照世界政区图,查找中东附近的大洲和大洋,说明 其海陆位置。
PPT提供中东政区图,查找中东面积较大的国家,并找出地跨两大洲的国家,分析 中东地区的范围。PPT展示西亚的范围,与中东地区相比较,明确中东地区与西亚地区在范 围上的差别。
3?对照中东的地形图,查找中东周围的海洋,说明“三洲五海之地”中五“海”的名 称。PPT展示五“海”景观图,理解部分海洋名称的由来,找出其中的湖泊。
在中东的地形图上查找连通海洋的水道,并填出框图中相互连通的海洋名称。 PPT
展示土耳其海峡与苏伊士运河的说明。
5?利用PPT展示土耳其海峡的位置,并链接土耳其海峡和苏伊士运河的材料,据此分 析土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。
土耳其海峡被称为“天下咽喉”,完全位于土耳其境内,是地中海通往黑海的唯一通道,故又称黑海海峡。它包括博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海和达达尼尔海峡三部分,全长 345
千米,整个海峡呈东北一西南走向,是亚、欧两洲的分界线。
苏伊士运河是世界上最繁忙的航线之一, 是亚洲与非洲人民往来的主要通道。 北起塞得
港,南至苏伊士城,长195千米,使得欧洲与亚洲之间的部分航运, 不必绕过非洲南端的好
望角,大
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