广西柳州市初中地理毕业升学考试说明.doc

柳州市 2020 年初中毕业升学考试学科说明 地 理 一、考试目的 初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。 二、命题指导思想 贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。以“一切为了学生的发展”为核心理念，充分发挥毕业升学考试的导向作用，促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把新课程的教育理念落实到教学实践中。检测学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维培养目标，全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学习水平，发挥考试的鉴定、激励等评价功能。 三、命题基本原则 （一）导向性原则。试题有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进义务教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。 （二）基础性原则。重视考察学生的基本知识和基本技能，突出主干知识；充分利用地图语言，体现地理的区域性与综合性，凸显地理学科的特色。 （三）科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平；试题内容科学，难易适当，表述正确；试卷结构科学、合理，形式规范；具备较高信度、效度和良好的区分度。 （四）综合性原则。考查学生获取地理信息的能力，利用试题提供的背景材料、数据图表等，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成、思维建构的过程，突出“过程与方法”的培养目标。考查灵活运用基础知识和基本技能分析问题、解决实际问题的能力。特别注重考查学生的读图能力、获取信息能力、区域对比分析能力、综合归纳能力等。引导学生的求异思维、发散思维，考查学生多角度、多层次、多途径、多方法分析思考和解决实际问题的能力，培养创新意识。 （五）教育性原则。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的协调发展。密切联系学生的现实生活和社会实际，关注社会热点、焦点问题，让学生感受到地理知识的真实性和时代性，帮助学生感悟地理知识的价值。对学生的情感、态度和价值观进行考查，以更好地培养学生的基本素养、科学和人文精神，促进全面发展。 四、考试的要求 （一）知识与技能 依据中华人民共和国教育部制订的 《全日制义务教育地理课程标准 （ 2020 ）》和考试说明将知识方面的目标分为“了解”、“理解”和“掌握”等层次技，能方面的目标分为“初步学会”和“学会”等层次。前一个层次是后一个层次的基础，较高一个层次包括前面较低层次的要求。 （二）过程与方法 初中毕业地理学业考试关注学生知识的理解与掌握、技能的形成，更关注学生知识的形成和思维建构的过程，考查学生思考地理问题的过程和方法，赋予更多学习方式、方法的引导，培养学生 严谨、科学的学习态度。考试主要体现如下几方面培养目标的检测： 1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。 2.尝试运用已获得的地理概念、原理，对地理事物进行分析，做出判断。 3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解 决问题的设想。 4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。 （三）情感态度与价值观 关注学生情感、态度、行为的发展，试题中渗透丰富的情感、态度与价值观内容，知识检测与情感考查有机融合，引导学生感悟生活，促进情感升华。主要检测以下几方面的培养目标： 1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。 2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 3.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义， 初步形成全球意识。 4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾 害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 五、考试的范围 （一）地球与地图 1.地球与地球仪 1）地球的形状、大小与运动①了解人类认识地球形状的过程。②用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 ③用简单的方法演示地球自转和公转。 ④用地理现象说明地球的自转和公转。 （ 2