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实验专题复习 一、考纲要求——实验与探究能力 所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作”“生物知识内容表(1）能独立完成 步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 分析和处理。具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、 (2））具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、(3 设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 ）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 (4 考试范围： 1．生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验 2．高倍显微镜的使用和观察叶绿体实验 3．观察细胞质的流动实验 实验4．观察植物细胞的有丝分裂 3+的催化效率Fe 实验5．比较过氧化氢酶和实验6．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 实验7．温度对酶活性的影响 实验8．叶绿体中色素的提取和分离 实验9．观察植物细胞的质壁分离和复原 实验10．植物向性运动的实验设计和观察 实验11．设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 实验12．ＤＮＡ的粗提取和鉴定 实验13． 调查人群中的遗传病 实验14．种群密度的取样调查 实验15．设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性。 实验16．调查环境污染对生物的影响 实验17．观察ＳＯ对植物的影响 二、实验复习方法概述： 1． 熟记基本的实验操作方法、基本实验仪器的使用要点和基本实验试剂的用途。 2． 明确科学研究的方法、原则和一般程序 3． 掌握实验设计的基本原则。 4． 明确实验设计的一般程序： （了解题目的要求）、明确实验目的、分析实验原理、确定实验思路、选择实验器材、设计实验步骤、预测结果与分析 5. 将每一章节的相关实验进行实验设计方面的分析 三、复习重点： 1. 实验设计中的注意要点 2. 实验设计的过程 3. 实验分析思路 四、学习难点： 1. 实验设计的合理性和科学性 2. 实验结果的分析 五、知识结构 六、典型例题 a.能独立完成“生物知识内容表”所列17项实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 例1： 下面是以小麦为材料所进行的实验，请回答有关问题。 （1）将发芽的种子研磨液置于试管中，加入班氏试剂，并＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，试管中出现红黄色，说明发芽的小麦种子中含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）在盛有10 mL3%过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜发芽的小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这个实验证明发芽的小麦种子中含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验时，将盛有叶绿体色素提取液的试管经静置后置于透射光和反射光下，依次呈＿＿＿＿＿色和＿＿＿＿＿色。 （4）小麦幼根吸水能力最强的部位是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿区，用显微镜观察此区的徒手纵切片，可见到该区已分化出木质部，其中输送水分的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）为了研究小麦染色体数目、大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于＿＿＿＿＿期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则此根尖分生组织细胞中的染色体与处理前相比较，其数目＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （6）若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （7）现有在培养皿中萌发至3 cm的小麦幼苗，罩以侧面开一个小孔的纸盒，胚芽鞘弯向小孔生长。请设计一个实验方法，在细胞水平上证明，向光一侧细胞生长慢，背光下侧细胞生长快。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 例2：植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。 请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求 写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。 实验材料与主要用具： 实验步骤： 预测实验结果并作出解释： 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 b. ，请你写出合理的实验步骤。不可再利用的元素：为验证铁是植物生长发育所需的“”3 例 片叶的小麦幼苗5