（晨鸟）2020部编人教版四年级语文下册课外阅读专项过关训练(含答案).docVIP

2020部编人教版四年级语文下册课外阅读专项过关训练（含答案） 课外阅读。 在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画, 那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋 前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥儿笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这 里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么 久。他们不仅是在看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。 （1） 在文中找岀下列词的反义词。 复杂一 痛苦一 矮小一 战争一 （2） 用“简单”写一句话。 （3） 用横线画出这幅画的内容。 （4） 人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?从这幅画可以看出 这个盲童是个怎样的孩子？ 阅读短文，回答问题（一） 邓稼先V节选〉 抗战开始前的1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；抗战 时期在西南联大我们乂是同学；后来他在美国留学的两年期间我们曾同住一 室。50年的友谊， o 1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里， 所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功 地领导了战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所， 包括奥本海默在内，物理教授最多的时候只有5个人，所以他和我很熟识。 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功 臣，可是他们的性格和为人却 —其至可以说是他们走向了两个相反的 极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十儿岁的时候在德国哥廷根镇 做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人 做学术报告时（包括波恩做学术报告时）,打断报告，走上讲台拿起粉笔说： “这可以用下面的办法做得更好……叫戈认识奥本海默时他已经四十多岁了，已 经是 的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然不时出现，不 过比起以前要较少岀现一些。佩服他.仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不 少。 邓稼先则是一个最不要 的人物。和他谈话儿分钟，就看出他是忠厚 平实的人。他真诚坦口，从不骄人，一生喜欢“纯”字所代表的品格。他没有私 心，人们绝对相信他。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他 是最有中国农民的朴实气质的人。 邓稼先是中国儿千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 （1）将下面的四字词语恰当地填入文中的横线上。 截然不同引人注目 妇孺皆知 亲如兄弟 （2） 抗战开始前，“我和邓稼先曾在 同学一年；抗战时期，“我”和邓稼 先在 乂是同学。 （3） 为什么奥本海默是“美国家喻户晓的人物”？ （4） “我”眼中的奥本海默和邓稼先有哪些不同？ 3?读一读，答一答。 发书 开学第一天，宋老师抱着一大摞（12）新书走进教室。她把书放在讲台上， 翻了儿下，然后对大家说：“同学们，这些书有儿本弄皱了皮，这本破损比较严 重。”说着，她拿起一本被捆书的绳子勒（15i）坏了书皮的书，继续对大家说： “这本书怎么办呢？ ” 她的话音刚落，同学们纷纷举起了手，我也把手举了起来。 宋老师看了看大家，然后问我：“李刚，你看该怎么办？叫戈不假思索地回 答：“把书往空中一扔，落在谁那儿就归谁。”宋老师听了微笑着摇摇头，对我 说：“你先坐下。” 接着，宋老师乂问方小梅。方小梅说：“把这本书夹在那一摞书里，发到谁 就是谁的。”宋老师听了，也让她坐下。 宋老师问张洋：“你看该怎么办？汀张洋说：“这本书就给我吧！” 宋老师听了，微笑着对大家说：“这才是我所希望的回答……” 宋老师的话还没讲完，只听同学们七嘴八舌地嚷（r3ng）着：“问我，我也这 样回答。^我也是这样想的。”宋老师摇摇手，让大家安静下来。 老师开始发书了，张洋接过那本封面有些破损的书，教室里顿时响起了热烈 的掌声。这时，我觉得脸上火辣辣的。 放学的路上，我在想：为什么我没想出这个办法呢？ （1） 你能写岀了儿个表示数字的成语吗？ 七嘴八舌 三 （2） “连想都没想过，就直接说出来。叫尔能从文章中找出表示这个意思的成语 吗？请摘抄。 （3） 你喜欢文章中的哪个人物？为什么？ 阅读短文，回答问题。 爸爸说得对 我有一个坏习惯，做完作业从不检查，因此常出差错。II 有一次，做完语文作业，我把本子一推，就要出去玩。爸爸问我：“作业检 查过了吗？”我漫不经心地回答：“不用检查，保证没错！ ”爸爸严肃地说：“不 要那么自信，细心点好，学习可不能有一点马虎！” 听了爸爸的话，我不大高兴。这时妹妹挤眉弄眼走过来，从桌子上拿过我的 本子插嘴道：“我看看……汗话没说完她就叫起来，“哎呀！ ”接着乂是一阵“咯 咯”的笑声。 看着妹妹的样子，我急忙路过去问：“怎么啦？怎么啦？ 妹妹笑得qian