二年级下语文教材解读识字6苏教版.docxVIP

二年级下语文教材解读 - 识字 6 苏教版 解读教材在当今具有重要的意义。 如果说 20 世纪 90 年代的教师基本功应当 是“简笔画、粉笔字、普通话”，时至今日，解读文本，则最应该成为语文教师专业化的基本功之一。解读文本是摆在我们语文教师面前的一座高山，我们必须 积蓄力量去攀登。作为一名专业语文教师， 拿到教材首先要考虑解读。 今天就《识字 6》一课记录我的解读经历。 一、与教材对话 课文采用看图读“词串”的方法识字。教材以图文并茂的形式把孩子们引进 一个神奇的动物世界。本课介绍的 12 种动物中，大多数是孩子们较熟悉的。教 学中可按照自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去识字，使认识事物与识字同步发展。“棕熊”与“麋鹿”因是珍稀动物，孩子们了解少，教学中，可从这一未知的领域突破，把学生的触角引向广阔的天地，让他们在课本以外去学语言。 麋鹿：是中国特有的动物，也是世界珍稀动物。栖息活动范围在长江流域一 带。麋鹿是一种大型食草动物， 雌性体形比雄性略小。 。因为麋鹿 “蹄似牛非牛， 头似马非马，尾似驴非驴，角似鹿非鹿”，所以俗称为“四不象”。麋鹿性情合群，善游泳，喜欢以嫩草和其他生植物为食。现在，中国已在北京、江苏省大丰市、湖北省石首市、河南省原阳县等地实施麋鹿散养计划，目前已形成种群，全 国已有麋鹿 2000 多头。江苏大丰国家级麋鹿自然保护区目前已有麋鹿 648 头，