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兰州市外国语学校机器人社团活动方案
为了更好的推行素质教育,培养青少年的实践能力和创新精神,把现代化的电脑机器人引入到中小学青少年科技教育活动中, 激发广
大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣,提高青少年 的科学素质,正式开展电脑机器人活动,组建机器人社团。
一、指导思想:
学习贯彻《中共中央、国务院关于加强科学技术普及工作的若干 意见》和《关于组织学生开展课外教育活动,进一步加强素质教育的 若干意见》,以德育为中心,将创新精神和实践能力的培养贯彻于青 少年科技教育的全过程。以学生为本,推进科学思想、科学方法、科 学知识、科学精神四位一体的科技教育,提高青少年的科技素质,推 进素质教育全面实施。结合本校实际情况,以培养学生动手动脑的技 能为核心,推进学校科技活动的开展。
二、活动目标:
1、 通过组织机器人社团,以发展他们的兴趣和特长。
2、 通过组织学生机器人社团,使他们课内所学到的知识得到巩固和 加深,同时,获得更多课外知识,为他们掌握课内基础知识提供广阔 的智力背景。
3、 通过引导学生机器人社团活动中自己去组织、去实践、去探索, 培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。
4、 通过组织学生机器人社团活动,获得科学的休憩,使他们生活愉 快,身心健康。
三、活动内容:
1、 进入智能机器人世界,认识机器人
2、 认识机器人的组成,组装机器人
3、 熟悉模拟环境中机器人以及房间环境的各项参数。
4、 在实际环境中机器人的各项参数的调整。
5、 机器人的基本程序设计
三、 活动地点:负一楼活动中心
四、 活动时间:
星期日上午9:00—11:00
五、 参加学生
李睿祯马润泽田培良赵羿铭张增博张笑伟
六、 本学期的机器人社团活动计划概括安排如下:
动手搭建各种形式及任务式的机器人编程序调试机器人,为达到 某一任务的目的。
七、 活动原则;
1、活动原则
机器人社团的活动方案设计应注意学生的兴趣和爱好, 要从学生
需要出发,提供的学习活动材料必须和学生已有的经验有一定的联 系,提出一些有待探索的问题,激发学生对新问题情境的认识兴趣, 自觉投入思考和探索过程,努力产生认知上的不协调和冲突,弓I起学 生的兴趣。
主体性原则
培训内容应密切结合学校和课堂教学实际, 体现以学生为本的原 则,充分调动师生的参与热情,使培训活动更具活力与效率;
(2) 自主性原则
整个培训活动不仅要较好的解决了兴趣与学习之间的矛盾, 而且
应十分强调学生在专门的学习环境中,自主地追求自己的学习与探 究。
(3) 实践性原则
培训活动强调动手动脑实践,要求将活动研究的理念与竞赛紧密 结合,在整个实践培训活动中,通过安排一系列的比赛活动让学生学 会认识与操作。
2、 活动内容
(1) 在机器人社团活动过程中传授机器人模型基本知识;
(2) 以机器人模型电动和机械传动原理等相关知识,使学生掌握创 意机器人模型的机械原理及制的制作调试技能;
(3) 力争使学生在自己完成模型的基础上独立操作、调试。
3、 活动方法
每周有固定的时间及固定的地点安排学生参加活动, 机器人制作专长 的科技老师参与辅导。力争使小组每位成员按时定点参加活动,做到 不无故缺席,完成既定的任务。
八、实施过程:(2011.7— 2012.9)
教学模式:采用项目教学法和师生协作探究模式
教学过程:整个学期按3个教学单元12节课安排,共分为四个阶段。
第一阶段:重点是对机器人的认识,熟悉机器人基本组件和基本搭 建方法,结合上学期的教学,学生自愿结合,划分 5人一组,每个小组 确定一套机械工程器材,确定一个搭建(初步考虑探险机器人,因为有 场地和配件),其次重点是对核心主板和传感器的认识,熟悉模型的搭 建,了解和初步掌握传感器的使用方法。成功搭建出机器人项目。
第二阶段:模型控制的实现,要求熟练地成功编程使自己机器人按 自己设计的目标“动”起来,主要由计算机老师教授编程知识,在上学 期基础上进一步学习语言。
第三阶段:综合训练调试,调试器材和程序,程序最优化,同时调 整结构,达到程序控制的最佳。
第四阶段为项目展示和评价阶段,每组学生选出最有好的项目作品 进行成果展示和评估。并参加学校组织的各项竞赛
那是心与心的交汇, 是相视的莞
那是心与心的交汇, 是相视的莞
我唯一能把握的,是我会一直尽力走下去,不为了别人,为了给自己一个交代。
我唯一能把握的,是我会一直尽力走下去,不为了别人,为了给自己一个交代。
尔一笑,是一杯饮了半盏的酒,沉香在喉,甜润在心。
我无所谓成功不成功,但我在乎我自己的成长;我无法掌握别人,但我可以掌握自己。
说不定你想要苦苦追寻的梦想,已经握在你手中了。
说不定你想要苦苦追寻的梦想,已经握在你手中了。
这个世界上有太多的事情是我们无法掌握的,你不知道谁明天会
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