(完整版)新人教版二年级数学下册第五单元集体备课教学设计.docVIP

课 题 混合运算——不含小括号的同级运算 第 1 课时 教学目标  使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2. 掌握脱式计算的书写要求，并学会正确的进行脱式计算。 教学重点 理解没有括号的同一级计算的运算顺序。 教学难点 掌握脱式计算的书写要求，并学会正确的进行脱式计算。 教学准备 小黑板，练习题卡片 教 学 设 计 增删补改 一． 复习导入 算一算： 58-14+6= 交流：你还记得这道题是按怎么样的运算顺序计算的吗？ 学生独立计算。 二． 展示学习任务 1．我能学会含有同一级运算的运算顺序。 2．我知道脱式计算的格式，并能正确的进行脱式计算。 3．我能跟同学合作完成练习。 三． 探究新知 教学例 1（出示情景图）。 理解题意。 师：从这幅图中我们获得了哪些信息？我们需要解决的问题是什么？ 探究方法。 师：解决这个问题怎么列式计算呢？ 小组内交流后反馈： 上午来了 53 人，中午走了 24 人，剩下 53-24=29 人，下午又来了 38 人， 29+38=67人，这就是下午阅览室的人数。 师：我们用两步计算解决了这个问题。实际上还有一种更为方便的方 法，我们可以把这两步计算的式子写成一个一步计算的式子，先从 53 人 里面减去走的 24 人，再加上来的 38 人，这道题可以写成 53-24+38=67。 加减混合运算的顺序。 师说明像 53-24+38 这样的算