读毛振明《实用学校体育学》有感.docVIP

读毛振明《实用学校体育学》有感 温故而知新——再读《实用学校体育学》是带着问题来读的，是为了寻找小学体育课堂有效渗透品德教育的方法而读。在《实用学校体育学》第一章学校体育概论第二节学校体育的特殊地位与作用中，将体育比为良好行为和道德培养的最佳教材。 ??? 一、体育作为“三育”之一，不仅是全面发展教育的重要组成部分，而且是全面发展教育的重要手段。 学生只有体质强，精力充沛，才能为学习文化科学知识奠定必要的物质基础，才能顺利完成学习任务。学生在参加体育活动的同时还可以对学生进行思想品德教育。毛泽东早年在《体育之研究》中就曾经指出，“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也”，“体者，载知识之车而育道德只舍也”。 二、体育是良好行为和道德培养的最佳教材。 1、体育以公平竞争为前提。竞争性是体育文化的一大特点，然而竞争往往建立在公平基础之上，因此体育总是以公平竞争为前提的。 这一点在现在的体育教学中尤为重要，很多独生子女在家里养成了唯我独尊的性格，在游戏活动中，只能赢不能输，甚至为了取胜而不惜，耍些“小聪明”。体育教师要在教学中，潜移默化的渗透学生竞争要建立在公平之上的意识，让学生明白荣誉的赢得要公正无私，反之毫无意义。 2、体育是挫折和成功交替的过程。 体育强调竞争，是与对手的竞争，与自己的较量。但是，竞争必定会有输赢，因此，体育教师要教育学生正确的对待失败和成功。在运动