第四章一元二次方程导学案教案.docx

2010-2011学年度 第一学期初三数学电子备课 第 四 早 （总计13教时） 备课人: 一元二次方程（1） 一、 学习目标 正确理解一元二次方程意义，并能判断一个方程是否是一元二次方程； 知道一元二次方程的一般形式是 ax2 ? bx ? c = 0（a、b、c是常数，a = 0），能说出二次 项及其系数，一次项及其系数和常数项； 理解并会用一元二次方程一般形式中 0这一条件 通过问题情境，进一步体会学习和探究一元二次方程的必要性，体会数学知识来源于生活， 又能为生活服务，从而激发学习热情，提高学习兴趣。 二、 知识准备： 1 、只含有 个未知数，且未知数的最高次数是 的整式方程叫一元一 次方程 2、方程2 （x+1） =3的解是 3 、方程3x+2x=0.44 含有 个未知数，含有未知数项的最高次数是 ，它 （填“是”或“不是”）一元一次方程。 三、 学习内容 1、根据题意列方程： ⑴正方形桌面的面积是 2怦，求它的边长。 设正方形桌面的边长是 xm,根据题意，得方程 ，这个方程含有 个未知 数，未知数的最高次数是 。 ⑵如图4-1，矩形花园一面靠墙，另外三面所围的栅栏的总长度是 19m如果花园的面积是 24 m2,求花园的长和宽。 设花园的宽是 xm,则花园的长是（19 — 2x ） m,根据题意，得： x（19 — 2x）=24，去括号， 得: 这个方程含有 个未知数，含有未知数项的最高次数是 。 距离与梯子顶端向下滑动的距离相等，求梯子滑动的距离。 （3+ x） +设梯子滑动的距离是 xm, 根据勾股定理，滑动的梯子的顶端离地面 4m则滑动后梯子的顶端离地面（ 4-x） m,梯子的底 端与墙的距离是（3+ x） 根据题意，得：（4-X）2 ■ （3 x）2 = 25 去括号，得： 移项，合并同类项，得： - 此方程含有 个未知数，含有未知数项的最高次数是 。 2、概括归纳与知识提升： ⑴像2x2 -19x ■ 24 =0 , x2 - x = 0 , x2 = 2这样的方程，只含有一个未知数，且未知数的最 高次数是2的方程叫一元二次方程。 〖思考感悟〗判断下列方程是否是一元二次方程？并说明理由。 1 2 3 x 2y =3, - x -x —4=0, - x -2x=3x , x =1. 3 任何一个关于x的一元二次方程都可以化成下面的形式： 2 ax bx c=O（a、b、c是常数，a=0） 这种形式叫做一元二次方程的一般形式，其中 ax2、bx、c分别叫做二次项、一次项和常数项， a、b分别叫做二次项系数和一次项系数。 练习：把下列方程化成一元二次方程的一般形式， 并写出它的二次项系数、一次项系数和常数 项： x( 11-x) =30 (2) (20+ 2x) (40- x) =1200 (3) 3x(x 一2) =2(x 一2) (4) —x2 x=—3 四、 知识梳理 含有 个未知数，并且含有未知数的最高次数是 的整式方程叫一元 二次方程，它的一般形式是 ,二次项是 , 一次项是 常数项是 。 五、 达标检测 1、方程x (4x+3) =3x+1化为一般形式为 ，它的二次项系数是 , 一次项系数是 ，常数项是 2 2、(1)方程x「nx =7 ? n中，有一个根为 2，则n的值. (2) 一元二次方程 m ? 1 x2 ? x ? m2 —1 = 0有一个解为0,试求2m—1的解 3、根据题意列方程 一个矩形纸盒的一个面中长比宽多 2 cm,这个面的面积是 15 cm 2，求这个矩形的长与宽; 两个连续正整数的平方和是 313,求这两个正整数； 两个数的和为6,积为7,求这两个数； 一个长方形的周长是 30 cm,面积是54 cm 2,求这个长方形的长与宽。 教后反思: 一元二次方程（2） 学习目标 1、 了解形如 X 二k（k _0）的一元二次方程的解法 ―― 直接开平方法。 2、 会用直接开平方法解一元二次方程。 3、 理解直接开平方法与平方根的定义的关系。 4、 使学生了解转化的思想在解方程中的应用，渗透换元思想。 二、 知识准备 1、 把下列方程化为一般形式，并说出各项及其系数。 2 （1） 5 =4x -X （2） 5 =3x2 （3） y2 -（y +1 2 =（y +2Ky -2 ） 2、 要求学生复述平方根的意义。 （3）4的平方根是 ，81的平方根是 ， 100的算术平方根是 。 三、 学习内容 1、 如何解方程x2 -4=0呢？ 由平方根的定义可知 x2 =4即此一元二次方程两个根为 Xj =2,x2 =「2。我们把这种解一元 二次方程的方法叫直接开平方法。 2 2 形如方程X -k = 0 （k -0）可变形为X二k（k 一 0）的形式