所谓随机点拨因文入理是指在课堂教学中不是仅仅枯.docVIP

所谓“随机点拨，因文入理”是指在课堂教学中，不是仅仅枯燥地讲解课文的内容，而是要抓住教育的契机对学生进行点拨，培养学生的主动性思维，提高学生品读语言，因文悟理的能力，并进行品行等方面的教育。 本人就如何在阅读教学中尝试运用“ 随机点拨，因文入理” 的方法提高学生“品味语言”的能力，举个日常教学中的例子来作个肤浅的说明。 本人执教郑振铎《猫》的片段： 师：文章出现了几只猫？重点写了几只呢？ 生：全文写了四只猫，重点写了三只。 师：为什么那三只要重点写呢，他们和那略写的猫有何不同？ 生：那三只猫是作者自己养的！ 师：请大家再快速读一遍课文，看看三只猫的来历、外形、性情，在家中的地位以及结局有何不同？ 生甲：第一只猫是隔壁要来的，第二只是舅舅家抱来的，第三只是张婶捡来的； 生乙：第一只猫花白的毛如带着泥土的白雪球，很可爱；第二只猫浑身黄毛，更可爱；第三只猫毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧掉了几块，更难看了； 生丙：第一只猫活泼；第二只猫更活泼，有趣，会捉鼠；第三只猫天性忧郁，懒，不会捉鼠； 生丁：第一只猫家人喜欢；第二只更喜欢；第三只觉得若有若无，不大喜欢； 生戊：第一只猫死亡；第二只猫丢失；第三只猫受冤死亡。 师：我们总结了三只猫的来历、外形、性情、在家中地位及结局，从中可以受到什么启示呢？ （1）先看来历，三只猫的来历那只来的最容易，哪只来的最难呢？ 生：第三只最容易，捡来的；第二只最