五年级上册数学说课复习与提高（用符号表示数）沪教版.ppt

* 说课 用字母表示数 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 板书设计 教学反思 1、地位与作用 本节教学用字母表示数，这是学习代数初步知识的起步。在算术里，人们只对一些具体的、个别的数量关系进行研究，引入用字母表示数后，就可以表达、研究具有更普遍意义的数量关系。可以说，学习代数就是从学习用字母表示数开始的。 2、编排思路 例1：字母可以表示特定的数 例2：字母可以表示运算定律 例3、字母可以表示公式 教学目标： 知识与技能： 1、使学生初步认识字母表示数的意义和作用。 ??????????? 2、学会在含字母的式子里乘号简写和略写法。 过程与方法： 通过一系列的教学活动，让学生经过探究、合作、 交流来感受用字母表示数的优越性，提高学生 用字母表示数的认识。 情感态度与价值观： 通过学生学习，让学生体会到数学来源于生活， 又服务于生活的数学思想并结合教学内容对学生 进行励志教育。 教学重点： 会用含字母的式子表示数，初步体会用字母表示数的优越性。 教学难点： 理解用字母表示数的意义，能正确简写略写含字母的式子。 1、直观感知，比较归纳 2、快乐教学，激发兴趣 3、随时总结，随时应用 教学过程 1、创设情境，引入新课 2、组织探究，构建新知 （1）探究用字母表示数 （2）探究用字母表示运算定律 （3）探究含字母式计算公式 3、巩固知识，加深应用 4、自我评价，总结全课 一、创设情境，引入新课 二、组织探究，构建新知 例2、我们已经学过一些运算定律，你会把它们表示出来吗？ 乘法交换律 交换两个因数的位置，积不变。 a×b=b×a a×b = b×a 可以写成 a · b = b · a 或 a b=b a　 用a、b、c分别表示三个数，写出其他运算定律。 在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“ · ”，也可以省略不写。 运算定律名称 内容 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 a+b=b+a 两个数相加，交换加数的位置，和不变。 ab=ba 2 我们已经学过一些运算定律，你会把它们表示出来吗？ (a+b)+c=a+（b+c） (ab)c=a（bc） (a+b)c=ac+bc 在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以不写。比如乘法交换律可以写成a·b=b·a或ab=ba a 如果正方形的边长用a表示，周长用c表示，面积用s表示。 你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？ 三、巩固知识，加深应用 4×b = x×5 = a×c = 1×b = x×x = （1）2×x=2x=2x （2）1×b =b （3） a×b = ab （4） b×b = b 2 x×2 或 2×x x 2 x 2 1×b b b×1 a×b ab a b *