老师在学习教学中遇到怎样的困难.doc

老师在教学中遇到怎样的困难 老师在教学中遇到怎样的困难、采取怎样的解决 方法与对学生有怎样的期望？ 署名：（王皓然、陈钦华、张棣森） 一 . 摘要 我 三人研究的是 《老 在教学中遇到怎 的困 、 采取怎 的解决方法与 学生有怎 的期望》 。我 使用的是 卷的方式，将我 相知道与想 的关于老 教学、 与同学关系的 以 和 答 的方式写于 卷上， 分 我 的 象， 老 。 他 毫无保留大胆地填写，并将 填写者的姓名和填写内容予以保 密。再 每一个 行 （使用百分比） ，制作出符合我 目 的 文。 我 得出了老 在教学中遇到的 、 怎 看待学生的上 情况与采取的 法、 学生的期望等一系列 ??并得出了配合老 的相 策。 同学 更好的了解并与老 沟通， 也可以将老 的愿望 同学。此次的研究达到了 有的目的。 同学 可以以此作 借 ，与老 造良好的 生关系。 二 . 关键词 学生的悟性 学生的 律 外的拓展 两极的分化 学生期望 三 . 正文 1） 引言 为什么要调查关于老师的一系列问题呢？我们学生的主要任务是在课堂里学好知识，传授我们知识的便是我们的老师。每个老师与我们一样都是有喜怒哀乐的，如果今天我们的纪律特别不好，而老师的心情也一定不会好，那样上课的质量就会差，学不到我们应该会的知识。这样长年累月我们就会想一个雪球一样，不会的东西越来越多，这样怎么行呢？ 所以我们调查老师教学中的困难，老师对上课采取的一系列办法，对学生的期望等， 了解每一个老师教学的模式方法与习惯，尽量配合老师。我们还研究了响应的方法，与老师更好的沟通，将老师的愿望带给学生，使师生的关系更融洽。使大家在学习中学得更快乐更轻松，与老师很好的配合。大家可以此为鉴，更多地了解老师。 2） 研究方法 我们此次的研究对象是老师， 因为能力有限， 我们研究的老师都 是在上海市世界外国语中学西部的老师， 而且老师的年龄不限， 性别 也不限，只要是老师都是我们的研究对象。 我们使用的是调查问卷的 方式，以选择题和问答题的形式请我们的研究对象填写。 我们是请老 师们毫无保留地填写，并对填写者的姓名和填写内容予以保密。 收回调查问卷后， 我们对数据进行了整理， 在选择题方面用选该 选项的人的人数除以总人数，在乘以 100% （选题人数÷总人数× 100% ），得出百分比。（除不进的，四舍五入保留整数）在问答题方 面，整理答案归纳大致意思，这就是我们的研究方法。 3） 结果图表显示 1．在教学中遇到的最大的问题是什么？ A. 纪律差  B. 学生悟性不高  C. 成绩不好  D. 其它 43%  24%  0%  33% (D 大致有：发言不够积极、不够自觉，专心、提高学习兴趣 ) 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% A B C D 2．上课时，在什么情况下最开心？ A．纪律好  B. 学生踊跃发言  C. 其它 14%  67%  19% (C 大致有：学生被课吸引、积极参与，有所收获 ) 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% A B C 3．怎么看待成绩不好的学生？ A．放弃 B 帮助他 C 无所谓 D 其它 0% 86% 0% 14% （D 大致有：具体情况具体分析） 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 A B C D 4．怎么帮助好同学更上一层楼？ A．帮助他在课外之余继续拓展  B 让他自己学  C 不管  D 其 它  52%  24%  0%  24% （D 大致是：课堂上或课堂后的点拨、鼓动其参加名次竞赛） 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% A B C D 5 在上课的时候， 有同学在做与这堂课无关的事情， 在不影响其 他同学的情况下，你会点他的名吗？ A．会  B 不会  C 其它 71%  24%  5% （C 大致有：看情况、稍微提醒他，引起他的注意） 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 6．  你最希望教到什么样的班级？ A 既安静又活跃  B 一般，但学生悟性很高  C 安静但不发言， 67%  19%  0% 成绩好 D 其它 14% （D 大致有：思想活跃，能有自己的想法，能大家踊跃讨论） 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% A B C D 当班级纪律非常不好的时候，你会怎么做？ A 停课不上  B 等安静下来在上  C 让同学们自修  D 讲大道理 0%  72%  0%  14% E 其它 14% （E 大致有：讲几句幽默的话调节一下气氛） 80% 70% 60% 50% 4