11——12得失分析及今后工作思路.pdfVIP

精品文档 大李庄学校 2011—2012 年教学质量 得失分析及今后工作思路 我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下， 学校领导和全体教师共同努力， 教学管理逐渐科学化， 质量意识深入 人心，教学质量逐年提高。 现从期末考试情况对教学工作做以下总结、 分析。 一、期末考试分析： 1、数据分析说明： 我校语文合格人数占 80%，优秀人数占 50%； 数学合格人数 80%，优秀人数 45%。 2 、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的 落实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识 的灵活运用。有一定的难度。 阅读题量大，考查了学生的阅读、 理解、 分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容 可写。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题 目较多，综合运用题目适当， 重点在于考查学生掌握基础知识的同时， 能否将理论联系实际，解决实际问题。从答卷看，学生的基础知识掌 握不够牢固， 教师还需加强学生的基础知识训练， 从而进行理论联系 实际引导。加强学生的习惯培养。 二、主要措施 1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理， 重塑教学质量观， 学校为教师 减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上， 经常性地举行 。 1欢迎下载 精品文档 教研活动。组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、 面向全体学生的教学质量观。 有了这一教学质量观， 教学管理无论在 理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2 、创新教学质量评价体系。 各班教学成绩的多个方面，包括平 均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考 核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了 教师的积极性。 3、重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求， 它包括教 学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩 序，向过程要质量，重点做了以下工作。 ①教师明确教学管理要求。 根据我校的具体情况， 开学初召开教 学管理工作研讨会，讨论、 制定我校本学年教学工作思路，完善教学 质量评价方案和教学质量奖惩制度等。 教师人手一份教学常规管理办 法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。 ②严肃教学常规的检查考核课程计划的落实。认真落实课程计 划，是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教 导处组织教研组每月对教师的备课、作业布置与批改、辅导、考试进 行考核评价，对考核优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮助、 指导。在对教学环节的管理实践中， 我们体会到要大面提高教学质量 应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外” 。 规范各项考试考核。期末考试和各项考试工作由教导处具体组织实 。 2欢迎下载 精品文档 施。 4 、抓实校本培训工作，提高教师整体素质。 成就学校的关键是教师， 成就教师关键是提高教师素质，