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课件 课件 材质异化 1、改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑造新的形像； 2、异质转换中新材质与原材质差异越大,带来的视觉冲击就越强烈； 课件 课件 课件 课件 课件 课件 分割裂变 对完整的形态进行分割, 通过打孔、 切割、 开启、 断置等方式改变原形的封闭形式， 形成有趣的新形象。 课件 课件 课件 课件 课件 课件 尺度夸张 1、对人们主观经验中熟悉的元素进行尺度体量上的夸张变化 2、尺度夸张可以是整个原形也可以是原形中的部分， 3、在图形表达可以通过添加人们熟悉的元素作为参照物来体 现尺度体量感的夸张改变。 课件 课件 课件 课件 课件 课件 单一元素为起点的想象。。。 。。。 对某个元素（叉子、铅笔、瓶子、手等） 进行解构分析后进行大胆想象， 既要塑造出创新形态， 也要保持元素的可辨识性。 课题引导 课件 课件 课件 单一元素为起点的想象。。。 。。。 要求：对某个元素进行解构分析后进行大胆想象，既要塑造出 创新形态，也要保持元素的可辨识性。 数量：30个 提交方式：在课堂上构画方案草图，数量不少于50个，从中选 择优秀的课后进行精细描绘。 课题 课件 * 图形创意 第四章 图形表现 想象 单一形态 课件 联想是图形创意的起点， 为想象寻找处理的素材。 。。。 课件 想象 想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工， 从而产生新的形象的心理过程。 解读图形创意中的想象。。。 无意想象 ：事先没有预定目的的想象。 有意想象 ：有意想象是指事先有预定目的的想象。 课件 梦 nán kē yī mèng 南柯一梦 huáng liáng měi mèng 黄粱美梦 课件 课件 课件 课件 在现代图形创意中 想象是在通过联想所获得的素材基础上进行加工， 是以记忆中的表象为起点， 借助经验， 按照人的感觉和意图对素材进行重新加工塑造、 建立一个新形象的过程。 课件 再造想象 + 创造想象 + 理想与空想 = 有意想象 课件 在进行想象的过程中， 第一步是对既有元素进行解构， 这实际是对形态进行分析认识的过程。 所谓解构是指对元素形态进行分解， 将其分为特征部分和可塑部分。 特征部分是指元素特有的、 可作为识别依据的部分， 解构 分析素材 解构 把相关形象加以分解，发掘形象的可塑元素 想象重塑 探寻同构的可能性，整合创造出新的图形 课件 分析素材 解构 把相关形象加以分解，发掘形象的可塑元素 想象重塑 探寻同构的可能性，整合创造出新的图形 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 这种想象是指以单一元素为对象， 根据一定目的对其进行重新构造的过程。。。 。。。 单一形态 课件 打散重构 + 材质异化 + 分割裂变 + 尺度夸张 课件 打散重构 1、将原形分解，打散后按照一定目的以新的方式重新组装。 2、这种重新组装可以改变原由顺序和结构； 3、也可以对局部进行重复增殖或削减去某些部分。 课件 课件 *