四年级奥数鸡兔同笼.docVIP

学科：奥数 教学内容：第 14 讲 鸡兔同笼问题 知识网络 鸡兔同笼问题是我国古代数学着作 《孙子算经》 中的一个流传甚广的数学趣题： 今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各有几何？翻译成现代汉语 语言为：今有鸡兔共居一笼，已知鸡头与兔头共 35 个，鸡脚与兔脚共 94 只。问鸡、 兔各有几只？这一古老的数学问题在现实生活中普遍存在，解法也多种多样，但一 般采用的是假设法。 在解答应用题时，有时要采用“假设”的思想来分析，以找到解题途径。用假 设思想解应用题， 首先要根据题意去正确地判断应该怎样假设， 并根据所做的假设， 注意数量关系发生的变化，从所给的条件与变化了的数量关系的比较中做出适当的 调整，来找到正确答案。 重点·难点 运用假设法是求解这类可以转化为鸡兔同笼问题的应用题的关键。 学法指导 用假设法解应用题的步骤：一是要根据题意正确地判断怎样“假设” ，二是依据 假设，按照题目所给的数量关系进行推算，所得结果与题中对应的数量不符时，要 能够正确地运用别的已知量加以调整，三是进而得出正确的答案。 经典例题 [ 例 1] 一个农夫有若干只鸡和兔，它们共有 50 个头和 140 只脚，问鸡、兔各有 多少？ 思路剖析 鸡兔同笼问题适用的基本方法是假设法。假设这笼里全是鸡，那么鸡脚的总数 应为： 50×2=100（只），与实际相比较，脚减少的数为 140－100=40（