苏教版六年级上册科学全册教案.pdfVIP

第一单元 显微镜下的世界 1、水滴里的生物 教学目标 1、能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。 2、知道微生物是一种个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜 才能看到。 3、了解荷兰的科学家列文虎克是世界上第一个发现微生物的人。 教学重点：能够用放大镜和显微镜观察微生物，并且认识微生物是一种个 体微小、分布极广的生命体。 教学难点：引导学生学会使用显微镜观察微生物。 教学准备：放大镜、显微镜、水、玻璃片、滴管等 预习要求： 1、阅读荷兰科学家列文虎克的故事。 2、预习第一课《水滴里的生物》，初步了解微生物。 教学过程： 一、导入新课 1、教师出示一杯清水，引导学生看一看，同学们知道这是什么吗？（知道， 是水。） 大家能看到这杯水里有什么吗？（看不到） 2、教师引导：不过，我们使用特殊的工具就能看到水里的世界。今天我 就来学习第一课——《水滴里的世界》，来探究一下一滴普普通通的水里， 究竟有哪些东西？ 二、观察采集到的水样 1、教师引导：课前，大家从熟悉的地方都采集了水样，现在请大家仔细观 察一下你带来的水样是什么样子的。 学生观察自己带来的水样，并且记录、汇报。 2、我们再来用放大镜看一看我们带来的水样又是什么样子呢？ 学生用放大镜进一步观察水样，记录并汇报。 3、教师谈话：我们用肉眼和用放大镜看我们带来的水样是一样的。不过， 如果让你进一步对水样进行观察，你又打算怎样去观察呢？需要借助什么 样的工具呢？ 学生讨论交流，教师引导学生弄明白，要想观察极微小的肉眼看不到的物 体，就要借助特殊的工具——显微镜。 4、激趣导入：那么，我们来取一滴水放在显微镜下看一看水滴里会有什么， 水滴又是一个怎样的世界呢？ 三、了解显微镜的基本构造 1、教师引导：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，我们就要先来认 识一下显微镜，了解显微镜的基本构造。 2、教师出示显微镜并相机介绍显微镜的基本构造及各部分的作用。 3、教师示范使用显微镜的方法，特别引导学生要注意显微镜在使用的时候 一定要轻拿轻放。 4、教师强调显微镜的使用注意点： Ａ、反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。 Ｂ、使用的时候要小心，镜头不要碰着盖玻片。 Ｃ、不能用手触摸目镜和物镜。 四、借助显微镜观察水样 1、教师引导：显微镜下，水滴里到底会有些什么？让我们一起来认真的观 察一滴水，看看你能发现什么？把你的发现画在活动记录上。 2、学生分小组使用显微镜观察水滴，并做好活动记录。教师巡视，并相机 作一些指导。 3、汇报交流汇报观察结果：水滴里到底有什么？他是什么样子的？他在运 动吗？ 教师相机用多媒体实物投影展示学生的观察记录。 4、教师小结：在一滴水中生活着许许多多的个体微小、结构简单的生物， 它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以我们又 把它们叫做微生物。（板书：微生物。） 五、阅读列文虎克的故事 1、教师引导：同学们，你们知如此神奇的世界是谁第一个发现的吗？他又 是怎样发现的呢？ 出示科学家列文虎克的资料，引导学生读一读。 2、学生交流列文虎克的资料，教师作相应的补充介绍。 3、引导学生交流讨论：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现 在让你用显微镜去观察，你最想观察什么？ 4、认识微生物的种类和分布 同学们，其实在我们的周围生活着无数的微生物。 5、教师相机出示课本第四页微生物的图片，引导学生看一看，了解大自然 中的各种各样的微生物。 6、教师小结：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植 物的体内和体表等等，各个地方都有微生物。水滴中我们看到的那些小东 西，还有细菌、霉、病毒都是不同种类的微生物。目前大自然中还有许多 微生物没有被我们发现，希望大家也能像列文虎克那样，不断探究，不断 发现。 六、拓展延伸 1、同学们，既然大自然中存在着无数的微生物，那么我们在日常生活中， 在哪儿可以找到微生物呢？为什么说它们是有生命的。 2、学生自由发言，在课堂上实际可以操作的，教师可以引导学生做一做， 比如说用牙签在牙缝里刮一下，然后把牙签放在玻璃片的水滴里划一下， 盖上玻璃片，在用显微镜观察，看能不能找到微生物。 3、学生自己动手寻找身边的微商，并且自己来证明一下。 2、做酸奶 教学目标 1、引导学生尝试自己动手做酸奶，知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。 2、知道细菌是一种分布极广的微生物，他对人类