2020年秋世界历史九年级上册课文知识要点 教案.docVIP

教材基础详细知识，减少复习重复 PAGE 1教用资料， 严禁转载！ PAGE 1 2020年秋世界历史九年级上册课文知识要点 第一单元 古代亚非文明（大河流域的农耕文明） 第1课 古代埃及 一．地理位置：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”（含义是尼罗河定期泛滥，两岸留下肥沃淤泥，促进农业发展）。 二．古代埃及国家的兴亡： 1、从公元前3500年开始出现小国； 公元前3100年初步实现统一； 2、法老_图特摩斯三世_统治时期，埃及成为强大的军事帝国，地跨亚非两大洲。 3、公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；此后相继被他国占领，文明中断。 三、古埃及的文明成就： 金字塔（用途：古埃及国王的陵墓，是其权利的象征。最大的是胡夫金字塔。评价：金字塔是古埃及文明象征，反映古埃及经济发展水平，是古埃及人智慧结晶）； 太阳历；象形文字；数学；医学；狮身人面像；木乃伊。 法老的统治：（奴隶制君主专制） 古埃及的国王称法老，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“神之子”，具有无上的权威。金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。 第2课 古代两河流域 一．古代两河流域文明 1.“两河”：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”。 2.发展历程：大约从公元前3500年起，产生国家。公元前2400年，初步统一。 3.成就：苏美尔人发明了“楔形文字”；阴历；60进位制；《汉谟拉比法典》；空中花园。 二．古巴比伦王国：（奴隶制君主专制） 公元前18世纪，汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。实行奴隶制君主专制制度，加强中央集权。 三．《汉谟拉比法典》 1.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（用楔形文字刻在黑色石柱上） 2.内容：（1）分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。 （2）奴隶制度相当发达。 （3）法典中关于租赁、雇佣、交换、借贷等规定，说明商品经济比较活跃。 3、实质：维护奴隶主阶级利益。 4.影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 第3课 古代印度 一．古代印度河流域文明 1、位置：南亚次大陆的印度河流域。 2、早期文明：公元前23到前18世纪 哈拉巴、摩亨佐·达罗等.公元前1500年左右，雅利安人入侵。 3.鼎盛时期：孔雀王朝 （雅利安人建立） 首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 4.文明成就：A、佛教；B、阿拉伯数字；C、种姓制度 二．森严的种姓制度 第一等级是婆罗门，掌管祭祀； 第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；（国王、官吏等） 第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业（商人）； 第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”—贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。 特点：A.各等级之间贵贱分明，世代相袭 B.低等级的人不得从事高等级的职业 C.不同等级的人不得通婚。 实质：维护奴隶主阶级的利益。 影响：激化了社会矛盾，对后来印度的发展产生不良影响。 释迦牟尼创立佛教 1、创立原因：种姓制度引起了社会矛盾。 2.创立：公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多（“释迦牟尼”）。 3.教义：“众生平等”，“忍耐顺从” 4.传播：公元前3世纪阿育王在位时，佛教开始向外传播。 公元前1世纪,佛教经中亚传到中国。（西汉末年经丝绸之路传入中国） 第二单元 古代欧洲文明（海洋文明） 古希腊是西方文明的发源地，罗马是希腊文明的继承者 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 一．希腊城邦 1.地理特点：环海、多山、多岛屿。 影响：不利于希腊的统一；适宜航海业和海外贸易的发展。 2.文明历程：爱琴文明（克里特文明和迈锡尼文明）——荷马时代——城邦时期 3、希腊城邦：公元前8世纪出现；突出特点：“小国寡民_”；代表:雅典和斯巴达（最大） 二. 雅典的民主政治 1.高峰：公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰。 2.雅典的民主制度： 内容：①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每个公民都有参政的机会。 ②公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种功能。 ③建立津贴制度 评价：积极：为雅典的昌盛提供了政治条件，使奴隶制民主政治发展到高峰.为近代西方民主制度的形成奠定基础。 消极：仅适用于雅典成年男性公民，占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 三．亚历山大帝国 1.公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率军东征，建立地跨欧亚非三大洲的“亚历山大帝国”。 2.亚历山大东征的评价： 消极