蝶恋花教案 苏教版.docVIP

蝶恋花 教学目标：. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。. 反复诵读，体会诗人情感。. 通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语。课时安排：课时教学过程：一、 导语： 古人说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。为伤别离，古人留下了多少让后人唱咏不尽的名篇佳作。二、 关于词人： 晏殊，晏殊（－），北宋词人。字同叔,抚州临川（今属江西）人。景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延巳的影响。 《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。又编有类书《类要》，今存残本。 太平宰相，一生平顺，仕途坦荡。然而也逃不过普通人的聚散离合。今天，我们就一起来品读他的[蝶恋花]。三、 诵读全词. 对照注释，注音. 听读录音. 齐读四、 炼字析文，感悟意象：. 读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感？明确：提示抓关键词??“离别苦”???写与友人（恋人）远别之苦。. 古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阕写了哪些景物？明确：菊、兰、轻寒、燕子、明月. 这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？明确：菊愁兰泣????和词人一样痛苦??????以悲景写悲情