一年级上册道德与法治教案7课间十分钟(第二课时)人教(新版).docxVIP

《课间十分钟》教学设计第 2 课时 一、教学目标 1.懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则意识。 2.结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题学会正确处理。 3.掌握一些课间活动安排的小技巧，能够合理安排。 二、教学重点 学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。 三、教学难点 了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序完成。 四、教学过程 活动一：课间活动有安排 设计意图：引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生 通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。 1.通过上节课的学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做游戏可以吗？课间还需要做什 么呢？出示教科书 30 页的插图。 2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？ 小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事， 要学会合理安排十分钟， 做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。 3.怎么分配 更合理？全班交流 4 件事所用的 快慢， ：上 所 (快)、喝水 (快 )、 前准 (快)、游 (慢、 )。 4.你 在小 里 一套合理的 休息方案，既能保 休息，又能保 上精神 ， 同学 些活 片排排序号。 教 出示活 片：上 所 ;喝水 ;准 学 用品 ;玩游 ?? 同学在小 里排序并 明 做的好 。 一 ：上 所，准 学 用品，喝水，玩游 (理由：先去 所晚去了等的 ) 二 ：准 学 用品，喝水，上 所，玩游 (理由：先准 好学 用品， 所人少 再去 ) 5.如果 安排不合理又会怎么 ？ 例 明： 出示 例， 些同学的 安排有什么 ？你 帮帮他 。 (学生依次帮助 ) 1，我没有上 所，人太多，后来就忘 了， 在想去了?? 明：上 去 生 耽 听 ，影响自己和同学的学 。 2，上 响了，手忙脚乱地翻找学 用品?? 明： 影响上 ，影响情 。 3，上 了，小 不愿意回教室。 4，上 响了，小明 在操 上玩球，忘 上 了。 明： 会耽 上 ，耽 学 。 小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。和老 师一起拍手学儿歌。 课间活动十分钟， 合理安排记心中， 喝水游戏去厕所， 样样事情分得清， 课前准备别忘了， 精神饱满上课好。 活动二：课间活动要适度。 设计意图：知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高。 过渡，学会了合理安排时间，在活动中还要注意什么呢？在生活中也发现了一些同学的问题，我 们一起帮帮这些同学如何处理？出示课间不良行为的图片。 1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。 组织小组交流，针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学 习，会有哪些感觉？ 小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提高学习效率。 我们身体上的各个小器官在学习中都发挥着怎样的作用？请大家代表身体的小器官说说心里话：指导学生做一个和身体对话的小游戏。 如：我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保护好，样样东西才能看得清楚。 大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。 动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。 小结：我也想夸夸各器官：身体器官都是宝，学习生活离不了，适度使用很重要，劳逸结合别忘 掉。 3.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理？ 保护眼睛、放松大脑、开心游戏、注意安全四个方面明确了课间的行为要求，课间十分钟劳逸结 合，适当放松身心，下节课才能上得更好。 4.让我们一起学学儿歌： 下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。 5.创设特定情境进行分析，如果刚下了体育课，这位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预 习，课间看看书行不行？如果只错了一个口算题，课间改过来行不行？ 6.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。 活动三：课间活动重安全 设计意图： (安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动正常开展。 ) 1.出示 31 页的几幅图，说说这样做好不好？ 1 ：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。 说明：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。 2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。 说明：不攀高，不爬低，危险地带不能去。 图 3：上下楼梯靠右行。 明：上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。图 4：小声交流 ，有序排 。 明：你 我 ，关心 人 自己。