部编版三年级下册语文第一单元《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》《语文园地》优秀教案.pdfVIP

部编版三年级下册语文第一单元优秀教案 单元概述 【单元教材分析】 本单元以“可爱的生灵”为主题，依次安排了三篇精读课文——《古诗三首》 《燕子》《荷花》，一篇略读课文——《昆虫备忘录》，一个口语交际《春游去哪 儿玩》，一篇习作《我的植物朋友》和一个《语文园地》。《古诗三首》中的三首 古诗都描写了大自然优美的风光和可爱的生灵。《燕子》一文描绘了为春光增添 了生趣的活泼机灵的小燕子。《荷花》描写了夏日池塘里荷花的不同姿态。《昆虫 备忘录》介绍了某些昆虫有复眼以及花大姐、独角仙、蚂蚱三种昆虫的生活习性 和外形特征，意在唤起学生探究动物的兴趣。口语交际安排的话题是“春游去哪 儿玩”，锻炼学生的口头表达能力。习作要求学生走进大自然，选择一种植物， 做一个观察记录卡，然后借助卡片，写一写自己的植物朋友。语文园地共设置了 四个板块的学习内容。 【单元教学目标】 1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．引导学生有感情地朗读课文，背诵古诗和指定的课文段落，默写古诗《绝 句》。 3．引导学生积累优美生动的语句，读一读，再摘抄下来。 4．边读边想象画面，理解课文内容，培养热爱大自然和小生灵的感情。 5．学习作者在细致观察的基础上展开丰富想象描写事物特点的方法，并能 仿照课文进行练笔。 6．能把观察到的事物写清楚。 【单元重难点】 重点 1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．积累优美句段。 3．用多种方式朗读课文，边读边想象画面，理解课文内容。 难点 1 1．培养热爱大自然和小生灵的感情。 2．学习作者在细致观察基础上展开丰富想象描写事物特点的方法。 【单元课时分配】 《古诗三首》3课时 《燕子》2课时 《荷花》2课时 《昆虫备忘录》1课时 口语交际：春游去哪儿玩1课时 习作：我的植物朋友2课时 语文园地2课时 2 1、古诗三首 【教材分析】 本课共安排了三首古诗。《绝句》一诗中，诗人以“迟日”领起全篇，突出 了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的景物有机地组合为一体， 从而构成一幅明丽和谐的春色图。《惠崇春江晚景》写出了早春时节的春江景色， 作者以其细致、敏锐的观察力，捕捉住季节转换时景物的特征，抒发了对早春的 喜爱和礼赞之情。全诗春意浓郁，生机蓬勃，给人以清新、舒畅之感。《三衢道 中》写出了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。这三首诗的共同之 处是都将景物描写得清新、自然，让人读后眼前如同出现了一幅美丽的画卷。 【学情分析】 三年级的学生已经积累了一定数量的古诗。这三首古诗的基调是轻快的，语 言是平实的，学生很容易理解。诗中还出现了一些学生感兴趣的小动物，能充分 调动学生的学习兴趣。 【教学建议】 1．采用不同的方式诵读古诗，边读边想象画面，理解古诗的意思。 2．讲解古诗背景，加深学生对古诗的理解。 3．借助插图，引导学生说出诗中描写的景象。 4．通过对重点字、词的理解，加深对诗句的理解；整体把握诗意，不要求 字字对译。 【教学目标】 知识与技能 1．认读、会写本课字词。 2．有感情地朗读课文。背诵课文，默写《绝句》。 3．能借助注释书和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 过程与方法 一边读一边想象画面，以读悟情。 情感、态度与价值观 从诗中感受自然美和语言美，作会诗人所表达的思想感情，培养学生对大自 3 然的热爱之情。 【重难点】 重点 1．认读、会写本课字词。 2．有感情地朗读课文。背诵课文，默写《绝句》。 难点 边读边想象画面，能说出三首诗分别写了怎样的景象。 【教学准备】 教师：多媒体课件。 学生：预习古诗，了解作者及古诗的创作背景。 【课时设计】 3课时