《科学》课程体系介绍.docVIP

PAGE 1 PAGE 11 《科学》课程体系介绍 浙江省《科学》教材编委会 目 录 1．《科学》是一门什么样的课程？………………………………… 3 2．《科学》课程的基本理念是什么？……………………………… 7 3．《科学》课程是如何编排的？…………………………………… 9 4．如何应对？……………………………………………………… 16 1．《科学》是一门什么样的课程？ 从国家《科学》课程标准看，《科学》课程涵盖了原初中阶段的物理、化学、生物学、地学等学科的内容，因此它不同于分科的学科课程，属于综合理科类课程。 1．1什么是综合理科？ 在内涵上，它是一种含义较为广的概念，尚没有严格的定义。在第一次综合理科的国际会议上，各国专家对此也有着不同的理解。为了便于阐述，联合国教科文组织在1972年一次合作会议上为综合理科提出以下定义：“凡科学概念和原理的陈述都是为了表明科学思想的根本上的一致，而避免过早地或不适当地强调各个学科领域的区别的教学方式，都可以认为是综合理科教学。”[1]，但同时又强调这个定义并非是官方的定义。 1．2国际和国内开设综合理科的情况如何？ 最早的综合理科在19世纪末出现在德国初中的课程设置中，名为《综合科学》。 20世纪60~70年代开始大发展：20世纪60~70年代国际上课程设置发生的最重要变化之一是学科内