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幼儿角色游戏的指导策略 摘 要：组织和指导幼儿开展各种不同类型的游戏， 满足幼儿开展各种游戏 的愿望是幼儿园教育和教学工作的基本任务 . 角色游戏是幼儿最主要的游戏活动 类型,对幼儿的社会性发展、 认知发展、语言发展等都有着重要的影响 ,值得关大 教育者重视。 关 键 词：幼儿教育，角色游戏，指导策略 角色游戏是幼儿时期最典型的一种游戏， 是一种主体性活动， 幼儿主体性的 发挥与发展是角色游戏的本质所在， 但这并不意味着幼儿的角色游戏不需要教师 的指导。它在幼儿园主题探究活动中经常得以应用， 角色游戏是幼儿对现实生活 的反映，掌握和积累生活经验是角色游戏产生的源泉 , 是角游戏开展的基础。不 管是幼儿园中哪个年龄阶段的幼儿 ,生活经验越丰富 , 他们的游戏内容与题也会 越充实、越广泛 , 情节也越深入，甚至越具创造性。 角色游戏和其他游戏相比有着它自己独特的特点： 首先幼儿可以按自己的意 愿自主活动角色游戏是幼儿独立自主的活动。 他们可以自己确定游戏的主题、 情 节，分配角色，制定游戏规则，并按自己的生活经验创造性地开展游戏。其次它 是一种创造性想象活动在游戏中，幼儿为顺利实现角色任务，还必须以物代物， 如将玩具当成自己的娃娃，实现当“妈妈”的愿望。再次它的内容主要反映社会 生活，为社会、家庭和幼儿周围的环境所制约幼儿玩角色游戏的冲动来自于自己 头脑中对现实生活的印象以及参与社会生