认识五官,教案.pdfVIP

小班科学：认识五官 一、设计意图： 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼 儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、 操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心 强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩 子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿 歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解 简单的保护五官的常识。 二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 ❖活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 ❖活动难点：学会保护五官的简单方法。 三、活动准备 眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一 瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。 四、活动过程 1、认识五官的名称及位置 （1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什 么？（引导幼儿说出五官名称） （2）运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。 ❖A、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应 的五官位置。 ❖B、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里， 变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 ❖A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的 1 一样吗？缺了什么？” ❖B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 ❖C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们， 刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活 中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。 （1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。 然后请幼儿闭上眼睛 10 秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼 睛是用来看东西的。 教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护 我们的眼睛呢？（请幼儿回答） 总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎 的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太 强或者太暗的地方看书。 （2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论 并请幼儿回答。 教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能 够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好 的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐 3.能对眼部头部过多的热量进行 调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。 （3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。 教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们， 我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答） 总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也 不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可 以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。 （4）放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听 到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。 2 教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让 幼儿思考并请幼儿回答） 总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也 不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤 害到我们的耳朵。 （5）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在幼 儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。 教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那 么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？ 总结：嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西 和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷 牙。 教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的