一年级下册品德教案风儿轻轻吹(6)人教(新版).docxVIP

教学设计 教学目标： 、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。 、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。重难点： 感受风的特点及人们对风的利用。 加强学生与自然共在的美好情感，增强保护大自然的意识。教学准备： （ 1）准备做风车的材料。 （ 2 ）自制的多媒体课件。 PPT 课件教学流程： 活动一：礼物导入新课 导语：小朋友们，老师今天给大家带来了一份礼物，睁大眼睛瞧好咯！ （师双手合并吹口气） 生：风！ 师：收到了吗？听到你们叫它，风轻轻地来了。这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题） 活动二：阅读绘本，拓思路找寻风 出示任务： 风娃娃天天和我们在一起， 但风娃娃我们看不见也摸不到， 细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？ 观察教材 18 页中的插图，寻找风娃娃在哪里。 反馈指导：在 PPT 找风。出示课件（ P18 图） 预设 A：那个小女孩闻到了花香，是风把花的香味吹进了小女孩的鼻子里。 B：风把小女孩的风筝风吹起来了。 C：风把小女孩的泡泡吹得到处飞。 D ：风把河水吹起了波浪。 师：那咱们学校能找到风宝宝吗？ 出示取景学校视频，生看并根据视频内容回答。 （树枝摇摆、小女孩头发吹起、红旗飘扬、同学们一起玩纸飞机等） 小结：通过观察，我们懂得了怎么找风。 活动三：体会风儿无处不在 导语：我们能在动态的图片和静态的图中，找到风吗？ 出示 PPT。生答，并从 多个角度来体会风儿无处不在。 动画巩固，体会风儿是人类不可缺少的好朋友。 板书：风儿无处不在 导语：其实风儿就在我们身边，都在咱们教室里呢，找一找，风藏在哪？ （引 导生拿小扇子扇风） 用点力，你感觉到风了吗？你们都感觉到了吗？瞧， 风儿就 在我们身边，挥一挥手就来了。（生一齐感受风） 师：指名生，来，闭上眼睛（师用香味的扇子扇风） 预设：生 A 我闻到了一股 香味，是风把香味送来的 师：你们还能看见风吗？ 生 B 我看见风把他的头发吹起来了。 师：你们还能听见风吗？ 生Ｃ我听 到了风呼呼的声音。 师：你们还能感受到风吗？ D 我感觉风吹来的时候，皮肤凉凉的。 师小结：刚才我们用看一看、闻一闻、听一听等各种方法找到了风，原来啊，风并不神秘，它啊，就在我们身边。 活动四：和风儿一起玩 导语：风娃娃太可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？ 板书：和风一起玩 出示任务： 呈现 19 页插图，让学生观察，说说图中的人物在玩什么。 生自由回答。 动画导入动态风车操作过程。 、出示课件，一起学做风车。 生在师的指导下完成做风车的全部过程。 、认识风的朋友。 PPT 出示，生读，找出风的朋友。 为下文铺垫 过渡：但你们的风儿朋友也会生气，认识０－１２级风的状态。 儿歌结束 五、板书设计 风儿轻轻吹 风儿无处不在 和风一起玩