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函数的简单性质教学目标在初中学习一次函数二次函数的性质的基础上进一步感知函数的单调性并能结合图形认识函数的单调性通过函数的单调性的教学渗透数形结合的数学思想并对学生进行初步的辩证唯物论的教育通过函数的单调性的教学让学生学会理性地认识与描述生活中的增长递减等现象教学重点用图象直观地认识函数的单调性并利用函数的单调性求函数的值域教学过程一问题情境如图课本页图是气温关于时间的函数记为观察这个函数的图象说出气温在哪些时间段内是逐渐升高的或是下降的问题怎样用数学语言刻画上述时间段内随时间的增大气温逐渐升高
2.2 函数的简单性质(1)
教学目标:
?在初中学习一次函数、二次函数的性质的基础上，进一步感知函数的单调性，并能 结合图形，认识函数的单调性；
?通过函数的单调性的教学，渗透数形结合的数学思想，并对学生进行初步的辩证唯 物论的教育；
3?通过函数的单调性的教学，让学生学会理性地认识与描述生活中的增长、递减等现 象.
教学重点：
用图象直观地认识函数的单调性，并利用函数的单调性求函数的值域.
教学过程：
一、问题情境
如图(课本37页图2-2-1 ),是气温 关于时间t的函数，记为 =f (t)，观察 这个函数的图象，说出气温在哪些时间段 内是逐渐升高的或是下降的？
问题：怎样用数学语言刻画
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