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2020春部编版 一年级 语文 下册
晨鸟出品
口语交际:《打电话》
课题
打电话
课型
口语交际?
授课
时间
1课时?
教学
目标
1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。
2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接打电话时,都要注意使用礼貌。
教学
重点
? 打电话时语言表达清楚,简洁明了,有礼貌。
教学
难点
打电话时要先说自己是谁,没听清楚时,可以请对方重复。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
(? )分钟
一、联系生活,导入新课。 你打过电话吗?应该怎样打电话呢?(板书:口语交际:打电话)
?
【设计意图:联系生活,创设情境,直入课题。】
新课
教学
(?? )分钟
二、交际演练。
1.看一看:(课件出示2:交际插图)认真观察图画,图上都有谁?他们在干什么?
2.读一读:(课件出示3:泡泡语言)读一读泡泡中的语言,他们打电话时都说了些什么。
3.练一练:两个小朋友一组练习打电话,一个人扮演阿姨,一个人扮演李中。
4.讲一讲:根据同学或自己的表演,说一说打电话应该注意些什么?(课件出示4-5)
(1)打电话要先拨号,号码要拨对。
(2)如果是忙音,可过几分钟再拨打。
(3)电话拨通后,要先自我介绍,再讲事情。
(4)如果对方不是你要找的人,要告诉对方你找谁。
(5)无论接打电话,都要听清主要内容,把话说清楚,使用礼貌用语。
(6)打电话时常用的礼貌用语有:你好;请问……;谢谢;再见。
(7)打电话时要先说自己是谁,没听清楚时,可以请对方重复。
5.诵读打电话儿歌:(课件出示6)
打电话,先拨号,电话号码要拨对。
拿起电话说“您好”,告诉对方我是谁。
明明白白说事情,要点一定要说清。
认真倾听对方话,主要内容记心内,
通话结束说“再见”,注意电话要归位。
6.议一议:看看谁表演得好,为什么?
7.试一试:
(1)读一读下面几个要求,明确打电话的目的。(课件出示7)
a.约同学踢球;b.向老师请假;c.一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。
(2)同桌选一个情景(课件出示8),练习打电话。
(3)指明表演给全班同学。
【设计意图:通过亲身实践,练习打电话,总结出打电话的要注意事项。】
课堂小结及拓展延伸(??)分钟
三、拓展练习
(1)到同学家玩,同学的爸爸妈妈留你吃饭,打电话告诉家里人。
(2)因为生病请假,不知道当天的作业,打电话问同学。
(3)有一个阿姨打电话找妈妈,妈妈不在家,阿姨请你转告妈妈一些话。
(4)老师打电话来,说晚上要来家访,你不知晚上父母能否准时回家。
【设计意图:拓展练习打电话,巩固所学,百学不如一练,实践出真知。】
?
板书设计
口语交际:打电话
语言简洁明了
说话大方 吐字清晰
教学反思
?
成功之处:
口语交际教学,主要是使学生掌握简单的交际方法,初步培养学生正确的语言表达方式,让学生明白怎样和别人打电话,语言上表达清楚、简单明了。所以在教学中通过提问,质疑、讨论等方式让学生明白道理,训练能力。并通过教师的适当点拨,在实际生活中进行迁移、运用,迅速提高学生的口语表达能力。
不足之处:
打电话应该注意表演到位,设身处地,而不是一种形式。
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