百分数的意义和写法1.docx

认识百分数 通州市川港小学 葛扬芬 教学内容： 苏教版数学第十一册 98-99 页，认识百分数 教学目标： 1、引导学生体验百分数的产生过程，掌握百分数的意义和读、写方法。 2、通过数学活动，培养学生比较、分析、概括、自主、探究等能力。 3、体验数学与生活的联系，认识到可以借助数学方法来解决实际问题。 教学重点： 理解百分数的意义和读写法 教学难点： 理解百分数与分数的联系与区别 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、引入 （多媒体出示） 苹果汁 55.5% 葡萄汁 44.5% 100% 羊毛 酒精度： 42% 及格率 98% 二、探究 这些数你们认识吗？知道叫什么数？你想了解百分数的哪些知识？ 2、揭示意义 （1）举例说 55.5%的意思 （2） 同学们，现在你能用自己的语言说说什么叫百分数吗？（小组讨论） （出示定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数） 百分数也叫百分率或百分比 3、交流生活中的百分数 师：其实生活中也有许多百分数， 课前老师让大家收集了生活中的百分数， 现在请大 家拿出来，我们来开个 百分数家族 的信息发布会，好不好？ （1）你收集到的是哪 方面的百分数？ （2）说说这个百分数表示什么意思？（小组内互相说说） 要求：讲清楚（ ）占（ ）的百分之几 4 、教学写法 百分数有它独特的写法，百分数通常可以这样写： 42% 这个 %称为百分号。教学写 法： %的书写顺序。百分号的两个圆圈要写得小一些，避免与百分号前面的数字混淆生跟 师比划另外两个百分数的写法。 百分数一般不读成 “一百分之几” ，而读成“百分之几” 三、巩固练习 今天我们学了百分数，你能说说什么叫百分数吗？下面我们来进行练习。 1、哪几个分数能写成百分数，哪几个不能？为什么？ 一堆煤 97/100 吨，运走了它的 75/100 23/100 米相当于 46/100 米的 50/100 。 让生说，哪些可以化成百分数？为什么？ 我们已经认识了百分数，也能区分哪些分数能化成百分数，那你认为百 分数和分数 有什么不同 ?(从意义上进行比较，还可以从读法、写法上比较) 有什么联系吗？(百分数是分数的一种特殊形式) 小结：分数既可以表示一个数， 也可以表示两个数的比， 今天所学的百分数只表示两 个数的比，所以它的后面不能写计量单位。 百分之零点四五百分之十五百分之八十五 百分之九十七点八 百分之二十四点七 百分之二百五2、写出下列百分数 百分之一百二十 百分之一百 百分之零点四五百分之十五 百分之八十五 百分之九十七点八 百分之二十四点七 百分之二百五 十 百分之一百二十一点三百分之一 百分之一百二十一点三 (1) 学生独写 (2) 一分钟后让学生停，让学生起来说你写了几个？你写了总的百分之几？你能不 说你写了几个，但用百分数说说你完成的情况？ 老师选了几个刚才大家写的百分数，现在我们来运用它们“选 一选 120%、85%、97.8%、100% 、15% 一本书已经看了 ( ) ，还剩下全书的 ( ) 小明的爸爸是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到 了( ) 爸爸的身高大约是小红身高的( ) (4) 刚才你写百分数的正确率是 ( ) 5)这节课，同学们学的积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的 ( ) 4、课前老师在网上寻找了一些有关百分数的信息 日本和中国的森林占地面积的情况 看了以上的信息，你有什么感想？ 四、全课延伸 1、百分数在我们的日常生活中经常出现，就连我们伟大祖国的语言文化精萃之一的 成语都包含了百分数。你能根据成语说百分数？( 1% 100% 50% 200% ) 同学们的收获真不少，想知道老师有什么收获吗 ？ 师：一个人的收获不仅来自于 1%的灵感， 更重要的是来自于 99%的汗水。 如果每一节 课同学们都能有一点收获，日积月累你们 100%会成为一个学识渊博的人。 (出示课件 )成功=1%的灵感+99%的汗水