乐教善教 点亮心灵.pdf

乐教善教 点亮心灵 　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章 编号】2095-3089 （2016 ）09-0202-01 　　紧张往往与充实相连，繁忙总能让人感觉时间的飞逝。 转眼间，我已在教师岗位上度过了第六个教师节。从小怀揣 着一颗教师梦进入师范类院校学习，在经过大学四年专业知 识的学习和教师综合能力的培养，已将自己塑造成为一名有 一定教学能力和教学素养的准教师。有幸在毕业时来到家乡， 成为西宁市教师队伍的一员，开始自己的教师职业生涯。 　　我是一名民族中学的教师，每天除了备课，讲课，批改 作业，其他时间一般都用在学生的身上，除了关注学生的学 习，监督他们的卫生和纪律情况，还要关心学生的心理变化， 生活情况……几乎全部精力都投放到学生的身上。但每天面 对学生，我们的学生，我心中充满爱！因为他们是民族未来 崛起的希望。今天的他们，怀着一颗渴求知识的心，走进回 中，进入课堂，像是夜空里的星星，黑暗中的火种，将要汇 聚成灿烂的星空，燃烧出美丽的图景。每当走上讲台，每当 写下板书，每当执起教鞭，我都会心潮澎湃。因为从他们身 上我看到了知识对于改变个人、改变家庭，乃至改变整个社 会命运的无限的希冀。 　　耕耘的两个年头里，在各界领导的支持下，通过自己的 努力，自己的业务能力得到了不断的提高，更令人欣慰的是： 结识了许许多多可爱的学生，我不仅是他们学习上的老师， 更是他们生活上的朋友。这也是我值得骄傲和自豪的地方， 我觉得老师和学生之间就应该是这样。多给学生一份关爱， 点亮学生心灵，乐教善教，自己也就多一份收获。 　　一、关爱学生，乐教善教，就是要以身作则，言传身教。 　　教师的思想和品德，知识和才能，情感和意志，以及世 界观和人生观，甚至对某一个具体事物的认识、所持的态度 和处理方法都会对学生产生潜移默化的影响。因此培养一个 学生良好的生活行为习惯，我们教师有着不可推卸的责任。 学生的头发长了，我们要引导他们去修剪；学生的衣服脏了， 要督促他们清洗，更换……但是在做这些事情之前，我们更 应该检查一下自己。学校良好的校园环境也是靠师生共同努 力而取得的。我们经常这样讲“从捡起身边的垃圾做起，捡 起一片垃圾就是捡起文明，丢掉一片垃圾就是丢掉自己的品 质”，只有我们教师亲自动手，亲力亲为，以身作则，起模 范作用，教育引导我们的学生，学生才会养成良好的卫生习 惯。 　　二、关爱学生，乐教善教，更应该尊重学生。 　　每个学生都是一个独立的个体，每个学生的成长经历， 生活环境，个性特点都不一样，因此，他们对爱的需求方式 和理解也不尽相同。我们只有了解每个学生，关注每个学生 的成长和心理变化，对症下药，才能让他们感受到我们的关 爱，并接受我们的关爱。所以，作为人文化的教育，我们每 一位老师，更应该时刻关注每一位学生的心理动态，尊重学 生的人格。 　　三、关爱学生，乐教善教，就是要信任学生。 　　学校是一个大环境，在这样的一个大家庭里面，不同的 班级、不同民族的学生都是这个大家庭的成员。只有各班级、 民族和睦相处，共同进步，各担己任，我们的学校才会更加 美好。 　　教师要坚持以人为本，尊重、理解、信任学生，使学生 感受到自身的存在与价值。这样才能使学生更有针对性地确 定人生目标，选择适合自己特长的成才之路，在学会处理与 他人，社会的关系中，使人格得到完善。 　　四、关爱学生，乐教善教，就要注重提高自身素质。 　　知识是靠日积月累而得到的，教师在教学的同时更应注 意提高自己的业务知识，每天挤出一点时间看书学习，或参 加培训学习班，提高自己业务，积少成多，不断充实自己， 不断地掌握新知识、新信息，不断地更新自我，充实自我， 才能赶上时代的新潮流，才能适应新时期教育的需要。 　　五、关爱学生，乐教善教，就要勤于反省自己。 　　“以史为鉴，可以知兴衰；以人为鉴，可以明得失。” 在学校生活中，教师与学生的关系最为密切，教师可以把学 生当作一面镜子 ，善于从学生的各种反馈信息中，检查自 己、审视自己，寻找自己在思想、工作和行为上的不足，并 努力加以改进。同时，在学生身上有许多可贵的品德，也值 得教师学习。学生年龄虽小，在道德理论和文化知识方面远 不如老师，但他们朴实、善良，有一颗纯洁和童心。与他们 接触，会发现许多道德品行上的闪光点，如关心集体，助人 为乐，热爱劳动，风义勇为等等。教师可以从中汲取营养来 加强自身的道德修养。