在小学低段语文教学中有机渗透课程整合理念的实践教学内容.pdfVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 《在小学低段语文教学中有机渗透课程整合理念的实践》课题研究 发布人 :龚珍燕 日期:2007-3-9 阅读 :2273 一、课题研究的背景和意义 长期以来，我国基础教育课程门类过多，过于分化、独立，各门课程的实施固守本领 域的知识体系， 教学方式日益远离社会发展的现实，远离学生生活和已有经验，体现 出强烈的“书本世界”教育的特征。这样的课程强调学科本位，以传授本门学科的基础 知识为中心，这固然有它的积极意义。但是，这样的课程缺乏与学生生活、社会实践 的联系，导致课程内容繁、 难、偏、旧。难而偏的内容极大地增加了学生的课业负担， 占用了学生开展其他有益于身心健康的活动的时间， 繁重的学习负担导致中小学生心 理不健康甚至严重失衡的事件屡屡发生。 此外，陈旧的课程内容难以反映时代的发展， 制约了未来人才的培养。最终，导致学生对教师辛辛苦苦所教的课程兴趣大大低落， 这才是最可悲的。难怪基础教育课程的“基础”被错误理解为简单、不变，致使课程内 容“年年岁岁花相似”。 与许多课程一样，语文课