小学数学应用题教学的若干思考复习课程.pdfVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 小学数学应用题教学的若干思考 浙江杭州师范学院教育科学学院 吴文胜 多年来由于受传统教育观念和课程理论的影响， 我国应用题教学的价值定位、 课程的内 容体系、呈现形式、 教学模式和方法一直没有重大突破。 学生普遍感觉应用题难学，教师也 认为应用题难教， 应用题教学似乎已经成为一个难以攻破的堡垒。 以解决问题为核心的新课 程标准的颁布向我国小学数学应用题教学改革展现了新的理念，并带来新的生机和活力。 一、传统小学数学应用题存在的问题 传统的小学数学应用题是条件纯化或简化的实际问题或实际问题的模拟。 人们运用数学 知识解决实际问题时，首先是从现实世界的错综复杂的实际问题中抽取其全部有用的信息， 抽象为数学模型， 然后用数学方法求出该模型的解或近似解， 再回到现实中去检验。 其特点 是具有无矛盾性和完备性， 结论也是唯一的