一年级上音乐教案咏鹅人音版简谱2014.docxVIP

《咏鹅》教案 教学目标 1、知识与能力目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》 ，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。 2、过程与方法目标：学习四分休止符，并能准确表现。 教学重点： 表现歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象和小朋友看到鹅时惊喜的情绪。 教学难点： 第二乐段演唱时的音准 （因第二乐段比第一乐段的开头提高了 5 度，学生演唱时音准难把握）。 教学过程 ： 一、猜谜小游戏 （课件出示谜语）： 头戴红帽子， 身穿白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子。 师生交流谜底。 二、导入新课 师：今天，老师带来了一幅美丽的图（黑板出示图片：游水的大白鹅、随风飘扬的柳枝、荷叶、荷花） ，同学们看到这幅图后，会想起哪一首古诗来呢？ 师：（出示课件）同学们都不约而同的想到了古诗《咏鹅》 。这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王在他七岁时写下的， 诗中描绘了鹅在水中游水嬉戏、 悠闲自在 的情景。 现在，就让我们有感情的朗颂诗歌《咏鹅》 。 三、视唱小游戏 —— 鹅在唱什么？ （出示小鹅唱歌的画面） 师：瞧！走来了一只可爱的小鹅，它在唱什么？请听琴（教师弹奏旋律 1）。 1 1 ︱ 1 0 ︱ 1 2 3 5 ︱ 5 - ‖ 请大家用“ lu”音来模仿它的歌声，跟琴来试试吧。 同学们要注意，小鹅的歌声中有一个休止符，要停顿一拍，我们再来试试。 （出示鹅姐姐唱歌的画面） 师：哇，鹅姐姐也来凑热闹了，听（教师弹奏旋律 2），我们来唱唱鹅姐姐 的歌吧。 1 1 6  ︱  1 5  3 ︱  6 1  2 3  ︱  2  - ‖ 鹅姐姐的歌声很轻柔，你能用轻柔的声音再来模仿一次它的歌声吗？ （出示鹅妹妹唱歌的画面） 师：咦，还有一只鹅妹妹，它又在唱什么（教师弹奏旋律 3）？ 2 2 3 ︱ 5 6 3 ︱ 2 1 6 2 ︱ 1 - ‖ 师：这三只会唱歌的鹅真可爱，我们把三条旋律一起唱唱。 四、学习歌曲 听一听，想一想①有一位叫黄国群的叔叔，把《咏鹅》这首古诗改编成了一首好听的歌曲， 同学们听一听，想想歌曲的情绪是怎样的？（老师范唱） 对，《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，抒发了歌唱者对鹅的喜爱之情。②接下来，同学们再听一遍歌曲，听的时候数一数， 《咏鹅》这首古诗在歌 曲中出现了几次？ 对，古诗在歌曲中出现了四次。 2.歌曲学唱 ①请同学们随着老师的琴声用“ U”母音轻柔地模唱歌曲的旋律。 ②请同学们轻声跟老师学唱歌词。 ③接下来，老师用接龙唱的方式来考考大家， 看看你们能不能接上老师的歌声。要注意音高和节奏。另外每一段结尾的音都不一样，同学们注意把音唱准。 ④请同学们随着老师的琴声， 完整的唱一遍。 边唱边想，怎样才能把歌曲唱的更好听。 3、歌曲处理 《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的， 前面两遍请同学们唱得优美一点， 仿佛看见小鹅远远的游过来，在水中游来游去，声音轻轻的、柔柔的，看到鹅由远 而近游过来，唱歌的声音也要由小渐渐加大； 中间的念白声音要兴奋、 跳跃一点；后面两遍声音要扬起来，表现出我们对鹅的喜爱和赞美之情。 （老师指挥）放伴奏音乐，完整演唱歌曲。 五、创编与表现 1.动作创编 师：我们除了能用优美的歌声表现歌曲外， 还能以舞蹈的方式来表现。 同学们想想，鹅的体态有什么特征呢？ 嘴巴扁扁的，脖子长长的、弯弯的；屁股翘翘的 ---学生模仿鹅的样子。 师：你能模仿一下它游水的动作吗？ 它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢？ ,,, 简单的几个动作，就把咏鹅这首歌曲形象的表现了出来。 个别展示 老师请几位同学上来，和老师一起随着音乐扮演可爱的大白鹅。 其他小朋友，请用你们最优美动听的声音来为我们演唱。 集体表现 美丽的小池塘在我们面前， 让我们变成可爱的大白鹅， 到水里游一游， 用最漂亮的动作把大白鹅的优美姿态尽情都展示出来吧。 全班同学起立，跟着老师一起表演。 （放音乐） 六、课堂小结 同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印象。下课！