三年级语文上册第30课PPT课件.ppt

默读，思考课文讲了一个什么故事？教育家 小学生 实验 成功 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。说明了合作才能成功的道理。 文章是按照什么顺序写的？可分为几个部分？ 思考： 课文是按什么顺序叙述的？ （实验前— 实验中— 实验后） 实验前：第（ ）到第（ ）自然段 实验中：第（ ）到第（ ）自然段 实验后：第（ ）到第（ ）自然段 1 3 4 6 7 11 朗读1~3段（实验前） 边读边圈出教育家做准备 的动词，用“——”画出 游戏规则。 拿出瓶子 取出铅锤 放瓶子，分铅锤 让学生把铅锤放瓶子里 先 再 然后 最后 找出教育家做准备 时的动词。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头， 把铅锤放到瓶子里。 准备 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 游戏规则 他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 瓶子代表什么？ 铅锤代表什么？ 实验的要求是什么？ （井） （人） （一次只能上来一个人） 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语 2、从教育家的话中你知道了什么？ 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的？ “快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说： 果断地说： 低声地说： 小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” A、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索”是什么意思？ C、为什么女孩不用思考就这样做？ 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。 “不假思索”，用不着想，说明小女孩在回答问题时没有任何考虑，因为她本来就是这样想的。“有了危险，应该让别人先出去。”这是小女孩回答教育家的话，正是这种先人后己、为别人着想的品质成为这次试验能够成功的原因。 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。（高兴读） 校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。（自豪读） 教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。（激动读） 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”　　一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”　　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。　　教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”　　女孩如实地告诉了他。　　“你为什么要这样做呢？”教育家问。　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 说一说： 1. 通过学习，你明白了什么道理？ （遇到危险时，要懂得团结合作，要先人后己。） 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的？ 小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” A、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索”是什么意思？ C、为什么女孩不用思考就这样做？ 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语 2、从教育家的话中你知道了什么？ 洪水淹没大地，解放军战士用自己的身体