2018部编新人教版小学三年级语文上册1大青树下的小学公开课教学设.pdfVIP

1 大青树下的小学 1 大青树下的小学 文本解析： 文本解析： 《大青树下的小学》是部编人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专 《大青树下的小学》是部编人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专 题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。 题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。 《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们 《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们 幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上 幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上 学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习 学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习 本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团 本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团 结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 设计说明： 设计说明： 《语文课程标准》指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动 《语文课程标准》指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动 中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在 中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在 本课的教学中，以三年级学生的年龄特征及阅读能力为教学基点，让学生在对边疆小学有了 本课的教学中，以三年级学生的年龄特征及阅读能力为教学基点，让学生在对边疆小学有了 整体感知后，以 “这是一所怎样的小学”为导读话题，引导学生深入语言文字，在品词析句 整体感知后，以 “这是一所怎样的小学”为导读话题，引导学生深入语言文字，在品词析句 中更好地体会小学的 “美丽”“团结”“欢乐”“祥和”，并以此为主线为学生创设愉悦、轻松、 中更好地体会小学的 “美丽”“团结”“欢乐”“祥和”，并以此为主线为学生创设愉悦、轻松、 自主、开放的学习空间和语文实践环境，在情感的层层深入中揭示主题，实现作者情、教师 自主、开放的学习空间和语文实践环境，在情感的层层深入中揭示主题，实现作者情、教师 情和学生情融为一体的三情共振。 情和学生情融为一体的三情共振。 教学目标： 教学目标： 1、会认“坝、汉”等 10 个生字，会写 “晨、绒、球”等 13 个生字，能正确读写“坪 1、会认“坝、汉”等 10 个生字，会写 “晨、绒、球”等 13 个生字，能正确读写“坪 坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。 3、通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们 3、通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们 幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 教学重点： 教学重点： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福 的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 教学难点：体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。 教学难点：体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。 教学准备：搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料等。 教学准备：搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料等。 课时安排：2 课时。 课时安排：2 课时。 教学过程： 教学过程： 第一课时