高中数学全套教案新人教版选修2-3汇编.pdf

学习好资料 高中数学选修2-3修订教案 王国昌 更多精品文档 学习好资料 1.1基本计数原理 （第一课时） 教学目标： （1）理解分类计数原理与分步计数原理 （2）会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题 教学重点： （1）理解分类计数原理与分步计数原理 （2）会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题 教学过程 一、复习引入： 一次集会共50人参加，结束时，大家两两握手，互相道别，请你统计一下，大家握手次数共有 多少？ 某商场有东南西北四个大门，当你从一个大门进去又从另一个大门出来，问你共有多少种不同走 法？ 二、讲解新课： 问题 1 春天来了，要从济南到北京旅游，有三种交通工具供选择：长途汽车、旅客列车和客机。已 知当天长途车有2班，列车有3班。问共有多少种走法？ 设问1： 从济南到北京按交通工具可分____类方法? 第一类方法, 乘火车，有___ 种方法; 第二类方法, 乘汽车，有___ 种方法; ∴ 从甲地到乙地共有__________ 种方法 设问2：每类方法中的每种一方法有什么特征？ 问题2：春天来了，要从济南到北京旅游，若想中途参观南开大学，已知从济南到天津有3种走法， 从天津到北京有两种走法；问要从济南到北京共有多少种不同的方法？ 从济南到北京须经 ____ 再由_____到北京有____个步骤 第一步, 由济南去天津有___种方法 第二步, 由天津去北京有____种方法, 设问2：上述每步的每种方法能否单独实现从济南村经天津到达北京的目的? 1分类计数原理：（1）加法原理：如果完成一件工作有K种途径，由第 1种途径有n1种方法可以完 成，由第2种途径有n2种方法可以完成，……由第k 种途径有nK种方法可以完成。那么，完成这 件工作共有n1+n2+……+nK种不同的方法。 1.标准必须一致,而且全面、不重不漏！ 2 “类”与“类”之间是并列的、互斥的、独立的 即：它们两两的交集为空集！ 3每一类方法中的任何一种方法均能将这件事情从头至尾完成 2，乘法原理：如果完成一件工作可分 K个步骤，完成第1步有n 种不同的方法，完成第2步有n1 2 种不同的方法，……，完成第K 步有 n 种不同的方法。那么，完成这件工作共有n ×n ×……×n K 1 2 K 种不同方法 1标准必须一致、正确。 2 “步”与“步”之间是连续的,不间断的,缺一不可;但也不能重复、交叉。 3若完成某件事情需n步,每一步的任何一种方法只能完成这件事的一部分且必须依次完成这n个步 骤后,这件事情才算完成。 更多精品文档 学习好资料 三、例子 例1．书架的第1层放有4本不同的计算机书，第2层放有3本不同的文艺书，第3层放有2本 不同的体育书， （1）从书架上任取1本书，有多少种不同的取法？ （2）从书架的第1、2、3层各取1本书，有多少种不同的取法？ 解：（1）从书架上任取1本书，有3类办法：第1类办法是从第1层取1本计算机书，有4种方 法；第2类是从第2层取1本文艺书，有3种方法；第3类办法是从第3层取1本体育书，有2种方 法根据分类计数原理，不同取法的种数是4+3+2=9种 所以，从书架上任取1本书，有9种不同的取法； （2）从书架的第1、2、3层各取1本书，可以分成3个步骤完成：第1步从第1层取1本计算机书， 有4种方法；第2步从第2层取1本艺术书，有3种方法；第3步从第3层取1本体育书，有2种方 法根据分步计数原理，从书架的第1、2、3层各取1本书，不同取法的种数是43224种 所以，从书架的第1、2、3层各取1本书，有24种不同的取法 例2．一种号码拨号锁有4个拨号盘，每个拨号盘上有从0到9共10个数字，这4个拨号盘可以 组成多少个四位数号码？ 解：每个拨号盘上的数字有10种取法，根据分步计数原理，4个拨号盘上各取1个数字组成的四 位数字号码的个数是N 1010101010000， 所以，可以组成10000个四