毛张庄小学六年级数学上册期中考试试卷分析.pdf

毛张庄小学六年级上册数学期中考试试卷分析 一、对试卷的评价： 本次期中质量测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知 识、基本技能、解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一 定的综合性和灵活性，难易适度。题型新颖丰富，依次呈现的是填空、 选择、判断、直接写得数、求比值、化简比、用喜欢的方法脱式计算、 解方程、解决问题这几个部分。内容灵活综合，各部分分数比例适中。 二、成绩分析： 全班人数 参考人数 优秀人数 优秀率 及格人数 最高分 28 28 5 17.86% 14 99 及格率 差生人数 差生率 总分 平均分 最低分 50% 5 17.86% 1554 55.5 13.5 三、对学生学习状况的总体评价： 纵观本次测试，可以看出本班双基掌握不够扎实，运用已学知识 灵活解决变化实际问题的能力还有待于进一步提高。大部分同学审题 不够清楚，计算粗心。主要表现在以下几方面： 1、填空题大部分的学生完成情况不错。失分较多的题主要集中 在第 3 小题和第 10 小题。学生对这题中两个量之间的关系理解不明 确，丢分很多。 2、选择题的失分主要在第 1 题、第 4 题、第 5 题，从选择的失 误中，说明学生对单位 “１”的应用掌握不灵活，只要题目有所变化， 就容易出错。 3、判断题有的学生没有理解好题目的意思，盲目判断，造成丢 分的现象也不少。 4、直接写出得数一题，基本上都是基础题，虽然一部分学生的 正确率较高，但也存在失分，计算时粗心的现象。在求比值和化简比 中，该题学生出错的主要原因是学生对分数和小数的互化不熟练造成 的。而用自己喜欢的方法计算一题，小部分学生对知识的掌握较为扎 实，能够很好的完成，而大部分学生审题不认真，计算能力不强，解 题技巧不灵活，对分数四则混合运算的运算顺序掌握模糊，因此总是 丢分。解方程一题，学生丢分的情况也不少，主要还是平时训练的量 还不够，不能够触类旁通。 5、在应用题的前 3 小题，学生完成情况较好，出现问题较少， 只有小部分学生对“分数乘除法”应用题的基本结构及特征掌握不清 晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误。而后 2 小 题，题型较为灵活，考查学生用按比例分配问题和用方程解决生活中 的实际问题的能力，由于学生审题不仔细，没有看清楚题目中的有效 信息，结果张冠李戴的列错了算式。 四、改进措施： 纵观本次测试，存在着以下缺失： ①书写不认真，数字抄错。 ②提取有效信息的能力有待加强。 ③两极分化明显，水平相差较大。虽然本次测试有很少学生的成 绩达到优秀，但相当一部分后进生和中等生却相差好几十分，较为悬 殊。这是由于后进生的数学基础和理解能力较差，并进一步导致学习 兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象。 因此，在后半段的教学中，要不断改进教学策略，我认为今后在 教学中可以从以下几个方面来着手： 1、重视学生学习习惯的培养。需要进一步加强审题能力和习惯 的培养，在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控， 让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习 惯。 2、加强应用题教学，重视解题思路和分析数量关系的训练，在 条件和问题之间建立起有效的联系，尽量避免程式化练习，加强与生 活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的 知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知 识解决问题的能力，使学生充分感悟 “学以致用”数学无处不在的魅 力。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力，培养学生举一 反三的能力。 4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意 激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用 价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。 5、进一步切实落实分层教学，使不同层次的学生都能得到较为 充分的发展。对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位， 尽量使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。在平 时的学习与生活