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对数教学目标理解对数的概念能够进行对数式与指数式的互化会根据对数的概念求一些特殊的对数式的值教学重点对数的概念对数式与指数式的相互转化并求一些特殊的对数式的值教学难点对数概念的引入与理解教学过程一情境创设那么经过多少年国假设年我国的国民生产总值为亿元如每年平均增长民生产总值是年的倍那么经过多少年国根据题目列出方程提问此方程的特征是什么已知底数和幂求指数则通常用开方运情境问题已知底数和指数求幂通常用乘方运算而已知指数和幂则通常用开方运算或分数指数幂运算已知底数和幂如何求指数呢二数学建构对数的定义是
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3.2.1 对数( 1)
教学目标：
1．理解对数的概念；
2．能够进行对数式与指数式的互化；
3．会根据对数的概念求一些特殊的对数式的值．
教学重点：
对数的概念，对数式与指数式的相互转化，并求一些特殊的对数式的值；
教学难点：
对数概念的引入与理解．
教学过程：
一、情境创设
那么经过多少年,国假设 2005 年我国的国民生产总值为 a 亿元，如每年平均增长 8%， 民生产总值是 2005 年的 2 倍？
那么经过多少年,国
根据题目列出方程： ．
提问：此方程的特征是什么？ 已知底数和幂，求指数！
则通常用开方运情境问题： 已知底数和指数求幂，通常用乘方运算；而
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